班主任队伍建设之——努力做个“懒”班主任
班主任队伍建设之——努力做个“懒”班主任
郑文勇
今天下午很认真地听了王宝祥教授做《班主任素质结构与班主任队伍建设》的报告，之所以认真，是因为报告主题切合我们实际，我们作为年级主管，最头疼的问题就是如何带出一支作风过硬、业务精湛、品德高尚的班主任队伍，在饭后散步时，想起前些日子看过的一篇文章，突然冒出一种“危险”的想法，古有“无为而治”，当今“无为而教”的声音也不绝于耳，我们都在倡导班主任做到“奉献+科研”的同时，是不是可以逆势而扬，引导班主任做一个“懒”主任，最终走出一条与众不同的管理方法，从而懒而得名，懒而得意，懒而得利。
那篇文章主题是“懒蚂蚁效应”。生物学家研究发现，蚁群中，大部分蚂蚁很勤劳，寻找、搬运食物争先恐后，少数蚂蚁却东张西望，不干活。当食物来源断绝或者蚂蚁窝被破坏时，那些勤快的蚂蚁一筹莫展，而那些懒蚂蚁则挺身而出，带领伙伴们向它早已侦察到的新食物源转移。了解到这些情况后，就有专家建议学校校长要努力做个“懒”校长。我想校长都能懒，我们作为一班之主任，为何不可以懒一把呢！
作为一校之长，应当想的是应该想的问题，做应该做的事。不越轨，不侵权，不专横，不凌乱。要求所有的在职人员各司其职，各谋其政，团结协作，和谐发展。
当然，这里所讲的“懒”是难以做到，难以做好的，你的懒是让更多的人不懒，以懒来驱不懒，那就需要懒之有理，懒之有法，懒之有据，懒之有力，懒之有效。
所谓懒之有理。就是要放权。学校领导聘任你为班主任，你就成为一班的最高首长，你就有权力、有义务治理好这个班级。治理好一个班级与管理好一个国家也没有太大的区别。也需要有短期目标和长期目标。一个国家的计划有一年的工作安排，有五年计划和中长期发展规划。一个班级也需要有学期教学计划和学年教育教学计划。如果是一个负责的班主任，那一定要考虑这一个班的人才培养计划，并着手落实。
要放权可不是容易的事。因为大多数人的理解，抓点权力很不容易，好容易抓到手的权力又怎么能舍得放手呢！其实要珍惜权力，保障权力的最好办法就是要放权，让更多的人来做好一件事，岂不更好！让全班的师生来做好一个班的事，岂不更加轻松自如！
但放权也不是没有思路、没有目标。权应放到应放之人，让其做应做之事刚合适，能充分调动人的劳动积极性，激发出其创造热情。实现其最大的单位工作效益。刘邦说：“夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房（即张良）。镇国家，抚百姓，给馈号镶，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，功必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有范增百不能用，此其所以为我所擒也。”我们在选用班干部时采用班级干部竞选制和轮换制。每个学期都要举行班级干部竞选，学生人人平等，都有权利竞选班内的任何一个职务，并要进行竞选演讲，评委评选出自己心目中的班干部，在适当时机宣誓就职。班干部实行定期轮换制和不定期轮换制。如果班干部尽职尽责，成绩良好以上，可任满一个学期。如果班干部中途违犯纪律明显，或工作效率太低，可中途随机改选。坚决杜绝人情干部，打破班级干部终身制。
所谓懒之有法。我想这需要有独立的思想，有创新意识的人，才能敢做，才能做到，才能做好。因为领导的懒，需要懒得有思路、有条理、有重点。懒之有道，但无定法。魏书生可谓这方面的专家。魏书生当领导、是专家，整天坐着飞机满天飞，却能把班级管理得有条不紊，高考成绩非常突出，确实懒出水平，我感觉，魏书生老师的成功做法是高效地调动班内学生的主观能动性和工作积极性。这也是我们这些班官所值得借鉴的一种方法。导之以法，重在点拨，而不在包办。让我们的弟子干每一件事都要搞清是我为什么干，我应不应该干，我怎么干，我干后会有什么样的效果。在解决怎么干时，要解决我先干什么，再干什么，最后干什么，重点干什么，干事的难点在哪里，要采取什么样的策略去解决。笔者曾有一个亲身案例，1997年刚接到一个新班，又搬到新的教学楼上班。在入新楼之前，我们就将注意事项逐条跟同学们学习，可是刚到教室的第一个上午，就有人向老师举报，我们班的王强明和邱理齐打闹，在墙上踩了两个脏脚印。我找到这两个同学处理此事。如果你们两个人打闹，把一个非常漂亮的女生的一件崭新的花裙子上溅上许多泥点，你们会怎么办？（答案是，向人家道歉，并帮人家洗干净。）我们新教室的墙面就是一个爱美的班级的脸面，你们弄脏了，应该怎么办？（我们也应该给我们班级道歉，并把污染的墙面用橡皮擦干净。）由此展开爱护室内环境，学校环境和社会环境，自然环境教育。一件小事包括了文明礼仪教育，环境教育，诚信教育，文学艺术教育。总之，都是做人的教育。我们现在奇缺的不正是这种系列的做人的教育吗？
有些专家讲了，现在的孩子，身体长高了、长胖了，但是体质下降了。其实下降的，岂止是体质，道德素质、行为习惯、意志品质，哪一种又不下降呢？怎么能保证不下降呢，我们这些班主任是有责任的。解决的重要方法之一就是教给学生做人的方法。
懒之有据，懒之有力。就像自己创作一幅书法作品一样。需要我们自己去选择纸张是横幅还是竖幅；字体是真草还是隶篆；章法布局怎样美观大方，装裱怎样才能符合人们的审美观点。一个班级的管理也是如此。俗话说：没有规矩，不成方圆。校有校纪，班有班规。有了班内的一些规定，我们的师生工作起来，才有章可循，凡事都要知道我应该怎样做，做到什么位。有理有据才能有力，才能有序，有品位的做好份内的每一件事。如果每一个人都把自己份内的事做好了，所有的工作也就顺理成章，水到渠成了。一个班的工作做好了，也就像一个书法家完成了一幅精美的书法作品。
懒之有效。就是指我们的班级工作让学生们学会学习、学会做人、学会做事。一切的成功是做人的成功。班主任懒一点，放弃事无巨细，才便于教给学生具体做人的方法。也就是我们常说的，授人以鱼不如授人以渔，授人以渔不如授人以法，授人以法不如授人以视野，授人以视野不如授人以思路。正在学校上学的这批学生，年龄虽然只有十六、七岁，但是已经学会了如何自理、自立，如何赏识别人，如何鉴赏自己，如何适应集体生活。这为班主任的懒提供了有利条件。已经毕业的学生，回来找老师聊天，字里行间渗透着对在高中上学的无穷回味。我想这些学生走向社会以后，会更快更好地去适应社会，更有效的实现自己的人生价值。
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