教育以人为本，育人德育为先。三年来，学校紧紧围绕学校三年发展规划，坚持以“诚信与责任教育”为学校德育工作主线，以养成教育为基础，加强学生的思想政治教育、法制教育、心理健康教育。做到了教书育人、管理育人、服务育人、环境育人、活动育人。学校以“构建和谐校园实践”“创新校园文化”为契机，践行“为学生的终身发展奠基，为社会的文明进步育人”的办学理念，实现“努力把柳州二中学生培养成会做人、会求知、会审美、会劳动、会健体的创新型人才”的培养目标，创设宽松和谐的教育平台，促进学生自主发展，我们的具体做法是：

一、师德培训，培育优良师德师风

师德是学校德育工作的前提。师以德为高，师德建设是教师队伍建设的灵魂，素质教育，德育先行；教师素质提升，师德为上，师德是教师的核心素质。面对当前教育改革与发展的新形势，学校对师德培训特别重视，由校长、书记、副校长面向全校教师开展师德培训学习讲座，提高教师的德育认识，形成大德育观的氛围。组织学习了：《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》；《柳州二中德育工作教师培训》、《师德师风的原则》、《中小学教师职业道德规范》、《新课程改革下的班主任工作》讲座；学习金正昆主讲的《教师礼仪》；于丹的《论语心得》等。通过学习，规范了教师的礼仪，弘扬了教师的高尚师德，三年来，我校狠抓师德师风教育，取得了很好的效果，培养造就一支业务精良、师德师风过硬的师资队伍。

二、班主任专业化培训

班主任作为学校的德育骨干力量。而班主任的素质和他的工作能力是对班集体建设起决定作用的关键因素，所以学校必须加强班主任培训，大力发展学校班主任工作专业化，提高班主任专业化水平。

1．自我培训

首先，制定班主任专业化自我发展计划。指导班主任分析现状，特别是分析自己的优势与不足，确定专业化发展目标。

其次，在班主任工作实践中进行培训。学习工作化，工作学习化，是我们的基本理念，即把工作的过程看成是学习感悟的过程，把学习和反思如同工作一样的要求。

2．请进来，走出去

学校制定有培训计划，04年以来，我校曾多次邀请了教科所德育教研员田昕老师教育学会张子杰老师、廖志红秘书长等到我校进行班主任工作指导，在学校资金紧张的情况下，竭力为教师们创造各种机会，组织班主任参加各种专家到柳州进行的现代班级管理讲学活动，派出五批骨干班主任到外省市参加班主任专业化学习，从中使班主任开阔眼界，并用于指导实际工作。

3．校本自主培训

三年来学校一直坚持一年一度的大型班主任专业化管理培训，对班主任进行了全员性的系统培训，制定有符合学校自己特点的班主任培训计划，校本培训主要针对下面三个方面。 (1)岗前培训。对新任职的班主任进行一次集中培训学习。培训的主要内容有有关的政策法规，中小学教师职业道德规范，班级管理的专业知识及基本技能，班务工作的基本功等。 (2)岗位培训。每月召开一次班主任会，组织班主任集中学习，研讨班主任工作。每月对班主任工作做一次总结，指出优点，提出不足，指明下一步工作方向。 (3)典型班主任培训。对于典型班主任，采取读书、研究、反思、创新的培训模式，组织他们承担德育科研课题，由此促进他们由经验型向研究型转化。

班主任培训已经形成了制度化，坚持每月定期汇报交流与学习培训相结合的例会制度，请有关领导到场指导，协助班主任、年级组长做好后进生的转化工作，帮助解决工作中遇到的难题，推广其先进经验。组织学校班主任撰写班级建设论文，从中提高其班级管理理论水平，通过认真学习班级管理理论，班主任都能积极探索创建优秀班级集体的有效途径。

三、班主任专业化培训显成效

在各级领导的大力支持下，在我校学生处、班主任及学生的共同努力下，我校班主任专业化建设稳步有序进行，班主任专业化建设成果逐步呈现，出现了一系列喜人的变化。

教师学会了对学生的精神关怀。在班主任队伍中形成了关心、理解、尊重、信任学生的浓厚氛围。班主任能够给同学们创造一个宽松、和谐的生活、学习氛围。在校园中时时感受到的是同学们紧张有序的生活学习节奏，朝气蓬勃的精神面貌。

教师的教育理念得到更新，科研水平得到了提高。三年来，共收到老师撰写的论文四十多篇，其中有4篇论文获全国一等奖，两篇获市一等奖。

根据三年来我校的班主任学习和培训以及各项主题活动，我们总结了班主任专业化实践、编写了《德育案例与反思》，《柳州二中班主任工作手册》，手册内容包含：政策、法规、理论；学校对班主任的要求；班主任工作方法；家庭教育和家长会；主题班会与材料；学生特点；班集体建设等。

四、搭建广阔的平台 活动中实现自主发展

学生是学校德育的主体。学校根据当前中学生显示出的思想、行为特点，进行区级C类德育课题“西部城市高中生文明修身课程开发与研究”的研究，开展二中学子“文明修身”行动。引导全体学生为塑造社会精神尽责任，提升了二中学生的文明素养，提高了学生对德育活动的兴趣，提高了教师的德育理论素养和实践经验，提高了教师的科研水平和积极性，提高了学校的德育工作的实效性。培养学生可持续发展的核心应该是培养学生如何做人。所以，我们把德育活动作为学校的重点工作长抓不懈，大力开展丰富多彩的校园活动。

1．进一步加强和完善班级值周制，让每一位学生参与学校管理，体会校园小主人，加强其责任感，，发挥其管理学校的作用，培养了学生“自理、自治、自护”能力。

2．加强对校广播站的指导，使校广播站成为学校的喉舌，宣传好人好事，传播科学，创造良好的校园文化氛围，成立了《延伸》校园文学社，由学生自行策划、设计、编排出版了多期《延 伸》，该刊物受到了广大学生和教师的普遍好评。

3．认真办好中学生业余党校，开展党团知识的教育。认真做好“推优入团，推优入党”工作，团委积极向学校党组织推荐优秀共青团员加入党组织，现已有700多名学生向党组织递交了入党申请书， 2004年5月至今已有12位同学被发展为中共预备党员。

4．关注学生的养成教育，坚持在全校开展尊师重教、“讲文明、讲礼貌”做一名合格中学生活动。充分利用国旗下的讲话、主题班会，黑板报这个大平台，国旗下的讲话每周一个重点，突出“爱国主义教育”、“集体主义”“中华民族优良传统教育”和“日常行为规范养成”、“安全知识”等教育。主题班会更是丰富多彩，形式多样，学生的参与面广，学校还进行主题班会比赛，聘请了市教科所的专家进行点评，典型课例有《责任》、《放飞梦想》、《生命的重量》等，通过比赛推选吴茜老师参加今年在河北石家庄举行的《中华民族传统美德教育》全国主题班会说课比赛。

5．开展新生入学教育。每到新学年开学，学校均对新生入学教育，并篇写了“柳州二中入学教育读本”，内容有：柳州二中的光荣传统与历史，办学理念、校风、学风等。由各学科备课组长介绍高中的学习方法。组织新生到北弓素质教育基地进行军政训练，增强了学生国防意识，树立了保家卫国的观念。在军训过程中，同学既练意志，又练筋骨；既练思想，又练技术，增强了组织纪律性，积极参加柳州市教育局举办的高中段军训会操比赛。

6．开展读书活动。我校每个年级、每个班每周都开设有阅读课，学生在教师的指导下到学校阅览室阅读各类书籍，读名著、读英雄传记在我校蔚然成风。每年组织高一、高二1200多学生参加了市委宣传部、教育局举办的读书征文比赛，有26人获区级以上等级奖，学校荣获“优秀组织”奖。

7．学校一直坚持开展一年一度的体育节、艺术节，从不间断。成立有体育、艺术兴趣小组8个，并设有专门老师带队指导。为充分发挥每一个学生的特长，给学生一个展示自我综合素质的舞台，锻炼学生自我组织、自我管理的能力，我校已经举办了十九届艺术节，十八届体育节，活动大大丰富学校校园文化生活，每年“艺术节”活动内容丰富多彩，有合唱、小组唱、舞蹈、话剧、课本剧、英语剧、小品、相声等，我校学生代表参加市第八届校园文化艺术节成绩也非常突出。体育节参加比赛的运动员将近2000人次，同时举行了全校广播操的比赛，使新广播操得以较快推广，走在了兄弟学校的前面。每学期按计划安排种类体育比赛等活动，促进了师生自觉锻炼的自觉性，培养了他们努力拼搏的精神和集体荣誉感，增强了师生的体质，提高了师生的健康水平，学校体育代表队参加全市比赛多次荣获奖项。

8．我校每年11—12月定为科技节活动，为期一个月的时间。科技节开展的14项比赛以及展示活动，吸引了全校近3000人次参加。在整个活动期间，校园处处洋溢着欢声笑语，体现出“趣味、科学、力量”的宗旨；“网页制作”让同学们不仅过了“网瘾”，还充分展示了班级的风彩；“科幻小说”让平时不起眼的学生有惊人之作；“科技小制作”处处显示着学生的大智慧；一张3A纸制作的纸桥，居然能承重七公斤，千万别以为学生施了什么魔法——那是科学的力量……闭幕式上的“高空定点落蛋”，物理趣味实验、化学趣味实验、科技谜语、航模（空）表演、精彩纷呈，令学生目不暇接。

9．抓好班级文化建设  创造学生自主空间。班级文化是一门科学，一种艺术，她能激励学生个性的发展，学校坚持一年一度的班级文化建设评比，班级由学生自主设计和布置，创设了适合学生身心发展，净化心灵、陶冶精神的班级环境。学校还积极参加城乡清洁工程，使我们的校园绿化、美化、净化，这些活动不仅培养学生热爱劳动的习惯，而且提高学生的实践能力。

10．学校积极开展学生学习互动活动。2004年以来，我校4次接待美国辛辛那提市教育参观团，学生与参观团广泛交流，取得良好效果。

校团委组织学生为贫困山区的学生捐款捐物，特别是2005年的中秋节期间，学校各班响应柳州日报社的倡议，召开主题班会，为苗山孩子捐书捐月饼，让山里孩子“尝尝月饼的味道”，整个班会过程充满爱的深情厚意。每年的中秋节学校老师自发的组织“每位老师献出一个月饼，让穷困生都能吃上月饼”的活动，让学生感觉到学校的温暖。

对于学业困难生，我们的策略是千方百计地捕捉他们身上的闪光点，在他们身上的闪光点处取得突破——获得最佳发展，再带动其它各方面的发展。

对于行为困难生，我们的策略是首先矫治主要不良行为，再逐渐地矫治其它的不良行为，最终使他们身上所有的不良行为都得到矫治，使他们成为一个具有良好行为习惯的中学生。

对于经济困难的学生，我们的策略是向他们提供必要的经济支持，学校为贫困生上大学垫付了二十余万元，使他们顺利地进入大学深造，完成自己的学业。

11．我校与城中区中南派出所开展“警校共建”活动，余春胜教导员长期担任我校法制副校长，每学期2至3次到我校作法制报告，深受学生的欢迎。与校团委成立了青少年维权岗，共同维护团员权益。我校2003．2004年均荣获柳州市“优秀青少年维权岗”称号。

12．开展感恩教育，营造和谐的教育环境。家庭、学校、社会是学生学习的生活和空间，更是接受各类教育的阵地。学校充分发挥了学校教育所独具的优势，进行亲情教育、感恩教育、日常行为规范教育、劳动教育等，使三方面的教育“目标一致、功能互补、配合密切”。培养学生心中有他人、关心他人的意识和自理、自立的生活能力。通过家长会，举办家长学校，畅通家校联系沟通渠道，加强了家校联系，提高教育效率。组织学生走出校门参与社会实践，引导学生到社区、家庭、敬老院开展活动，让学生在社会的大舞台中经受锻炼，获得体验，接受教育。

这一系列活动的开展，不仅教会了学生做人，做事。最主要的是在这些活动中，学生可以自己去发现、体验和探究，而且在活动的准备、排演、进行过程中最大限度的实现了学生的自我教育，自我发展。学生的综合能力得到了空前的发掘和锻炼。

总之，三年来学校在各级领导的关心和指导下，一直努力创设和谐的育人环境，让学生得到自主发展，取得了一定的成绩，但仍存在不足之处，学生的养成教育有待加强；有部分学生乱丢、乱吐现象仍时有发生；文明用语做得不好，粗口话仍不能完全杜绝；安全保卫工作还不够规范等，在今后的工作中，发扬成绩，克服缺点，争取更大进步。