过去一年在校长领导下，我校在教育教学各方面都取得了新的成绩：教师队伍稳定，领导班子团结，学校“十大工程”形成构想、“三生教育”深入人心，“实效课堂”有声有色，科技特色打出品牌，各项工作得到了教职工们的支持，得到了上级领导的肯定以及学生、家长的好评，迈出了学校发展的坚实步伐。

一、理念更加突出

各项工作渗透办学理念

我校办学理念清晰，符合素质教育的要求并体现学校特色。我校的办学理念—— “为学生的终身发展奠基、为社会文明进步育人”，其核心就于以人为本、以学生为本。梁校长提出“抓执行力、抓细节、重过程”落实到具体追求，“把能做好的事情做到极致”。正是基于这一核心理念，学校突破“硬件”瓶颈，在校长的努力和协调下，兴建食堂，改建学生公寓，一一破解影响学校发展的问题和难题，学生、家长、社会对二中的评价、口碑大幅提升。此外，“三生教育” （即生存教育、生活教育和生命教育）活动蓬勃开展，为帮助学生树立正确的生命观、生存观和生活观迈出了坚实的一步。积极探索“以班主任为核心的教师集体管理班级的模式”全员育人。“为学生的终身发展奠基、为社会文明进步育人”，“以学生为本、以人为本”的理念渗透在这一点一滴的事情当中。

扎实深入“奠基”、“育人”

学校办学理念的关键词是“奠基”和“育人”，教师们除了在课堂上传授课本知识，还有更多实实在在的“奠基”及“育人”工作。新班子成立后，全校正一步一个脚印地、踏踏实实地将办学理念的要求落实到具体的工作中，“班风正、学风浓、纪律严、成绩优”的校园风貌已显成效，“教书育人、环境育人、管理育人、服务育人”的良好氛围也日渐浓厚。

二、管理更加规范

班子素质优良，管理精干，团结开拓

本学期我校党总支、工会、团委分别进行了换届选举工作，产生了新一届委员，班子成员也已配齐，中层干部队伍力量在不断加强。学校党政分工明确、结构合理，既各司其职，又团结合作，有较高的理论修养和较强的改革意识、服务意识和开拓进取精神，使我校各项工作协调、高效运转。

管理方式科学，全力协作，高效规范

转变以往的分校式管理为现在的矩阵式管理：完善制度化管理、强化过程中管理、落实矩阵式管理、推进公开型管理、坚持提升类管理。既充分发挥了校各处室功能作用，又继续利用各年级管理资源，使全校上下一盘棋，形成合力，突显团队精神在各处室之间、各年级之间的合作中体现，增强了学校的执行力，使学校管理突出“三个更加”（即更加科学、更加高效、更加规范）。

三、工作更加实效

矩阵式管理模式强调的是“横向立制、纵向运行、资源共享、集团作战”，这个学期开始实施高效工程以来，通过条块结合，各部门、各处室、各年级各负其责，做了大量工作，除了中层干部的述职内容外，还有很多可圈可点的亮点：

校长以身作则，永不止步

梁校长管理精细，以身作则，根据学校办学实践和特色，提炼出“柳州二中十大办学思路”，为使二中在教学上更有竞争力、在文化上更有感召力、在形象上更富亲和力，在德育上更具影响力，用自己的实际行动做到：用共同愿景引导人，凭高尚人格感染人、以竞争机制激励人、靠科学管理规范人。

中层以“能”服人，永志不渝

中层领导“不用扬鞭自奋蹄”，工作比过去更加有干劲，能力更加提高。本学期各部门、处室出台、完善了各种措施。他们在突出主题，加强德育工作实效性；规范管理，打造实效课堂；有序推进，科研课题、科技教育不断拓展；加强监管，保障校园安全；提高服务，优化育人环境等方面的付出得到师生和家长的一致认可和高度的赞扬。

教师以德育人，永无止境

班主任队伍、老师队伍也越来越敬业，我校教师逐步做到：①理念领先，全面育人；②热爱学生，关注全体；③教育教学，技艺高超；④刻苦勤奋，博学多才；⑤精心细致，尽职尽责；⑥善于合作，顾全大局；⑦举止儒雅，态度谦和；⑧师德高尚，行为楷模。我校教师队伍素质显著提高，逐步形成一支师德高尚、责任心强、业务过硬的教师队伍。

四、目标更加细化

围绕”以学生为本，为教学服务”的现代主体教育思想，关心学生全面健康成长，关注学生的心理健康，从每个部门的工作计划到高三年级的备考方案，对于细节的落实贯穿到每一个环节。在实际教育教学过程中，实行每周“一二三”听课制度和“三二一”评课制度，更注重“备课——上课——作业——听课——交流——反思”六个环节，使备课组活动更注重实效，全校教师越来越多地把精力投入到教学研究、班级管理中，学校的学术氛围日益浓厚。

五、特色更加明显

特色是学校价值的集中体现；特色是学校教育创新的切入点；特色是学校传统形成的重要基础。通过挖掘我校潜在的优势，打造科技特色教育，提出打造科技特色学校，办科技特色班等思路：

一是发挥我校机器人科技活动和科技创新活动的资源优势；

二是建设我校青少年科学工作室；

三是开设机器人科技活动课程、率先编写高中机器人科技校本教材等；

四是探索创办“科技特色班”。

六、服务更加周到

服务意识的内涵是：它是发自服务人员内心的；它是服务人员的一种本能和习惯；它是可以通过培养、教育训练形成的。服务意识必须存在于我们每个人的思想意识中，只有大家提高了对服务的认识，增强了服务的意识，激发起人在服务过程中的主观能动性，搞好服务才有思想基础。

学校管理更严格、更规范，促使了教职工更加爱岗敬业，服务意识更加增强。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，无论开展什么活动，都围绕这一服务意识。后勤服务工作事无巨细，但行政后勤人员的责任心、工作量、工作效率比过去提高。后勤管理机制、财务管理制度逐步完善，工作逐渐由被动变主动。

七、校园更加和谐

构建和谐校园，除了办学硬件设施的改善外，软件方面我校还实施了民心工程和爱心工程：工会组织的各种活动，建立助学基金和互助基金，使师生感到集体的温暖。通过实施德治工程，学生之间更加友爱，教师与学生之间更加亲近，为今后的校园文化建设和推进建设和谐校园奠定坚实基础。