从一点一滴做起，加强学生文明礼仪教育
当前，我国正在进行两个文明建设，正努力跻身于世界先进民族之林。文明礼仪是精神文明的一个重要内容，是一个人道德品质的外在表现，是衡量一个人教育程度的标尺，文明礼仪养成教育不仅是个体道德品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育。现就本人在班主任工作中对加强学生文明礼仪教育的一些做法和感受与大家共同探讨。
一个人的言谈举止、文明礼貌等行为是一个社会主义精神文明的标志，它必须是从小开始长期实践而形成的。跟初中生和小学生比起来，高中生的文明礼仪的培养要难得多。初中生和小学生行为习惯还没有形成，好比是一张干净的白纸，你想画画就画画，你想写书法就写书法，既可以浓墨重彩；也可以轻描淡写，高中生就不一样了，在小学和初中，他们已经形成了一定的行为习惯，受到平时生活中或者一些影视作品的影响，对文明礼仪也有了自己的认识，其中有好的，也有很多不好的。好的必须进一步强化；坏的就必须先让他改掉这些坏习惯，再逐步形成好习惯。就象一个脏玻璃瓶，如果只是往里面加清水，不论加多少，它总还是脏的。只有把瓶子洗干净，然后再注入清水，才会是清亮的。这就是空瓶清零的原理。因此，高中生的文明礼仪的培养是一个在改掉坏习惯的同时再形成好习惯的过程，这不是一件容易的事，很多事情他们都知道该怎样做不该怎样做，但自己就是做不到或者是不愿意去做。
比如说文明礼貌用语，高中生都会，但平时就是讲不出口，不愿去讲，特别是一些性格较内向的学生，即使与老师面对面走过也是欲言又止，久而久之就会低头而过或是顾左右视而不见，有的学生说，我给老师问候了老师却没注意，没有得到老师的回应，以后也就不再问候了；有的学生对某某老师有看法，有意见，有的甚至是“不喜欢这个老师，懒得叫他”。不管学生是什么理由吧，我在鼓励学生的同时，还采取了一个做法，在路上遇到学生时，我略带微笑地一直看着学生，有些学生不好意思了就会开口问候，如果学生还没有开口，我就会主动先开口：“×××，你好啊!”这样，再不好意思开口的学生也会喊一声老师好。不管这个学生是否是我喜欢的学生，也不管他是否违过纪被我批评过，我都没有批评学生，而是让他们知道，喜欢不喜欢是一回事，有没有礼貌是另一回事，老师也不因为学生违纪就将他看得一无是处。以身作则，言传不如身教，身教重如言传，教师以自己的人格魅力，对学生人格产生潜移默化的影响，教师的垂范作用，是多少苍白空洞的语言都不能替代的，我先简单的一句问候，省去了可能是一节班会课的口头理论教育，而效果却要好得多。
又比如，平时不少学生是不扣上衣外套的，按照学生的认为，这样不但方便也更显潇洒，在每周一早晨的升旗仪式上，他们也是这样，升旗仪式的严肃性和对国旗的尊重学生也是知道的，大道理重复讲多了他们也未必会按要求去做，于是我就半开玩笑地批评学生：“风吹国旗飘，你的衣服也在飘，这样好看吗？”多讲得几次，也不是真的在批评学生，再加上每次升旗前我都从学生队列前关走到后头，看到没扣外衣的学生就讲一句“风吹衣服飘了啵!”，慢慢地，学生们就会在升旗前自觉地扣上衣服。
为什么许多学生明明知道自己的行为不文明还要做呢，有人认为是因为他们的心理不健康导致的；也有人认为学生不文明行为的根源，并不出在“教育”本身，而出在“世风有疾”。总之吧，不管什么原因，这样的学生交到我们手上，我们都有责任和义务对他们进行再教育，而高中学生在小学和初中都已经对这些文明礼仪，或者说是精神文明的要求有了较为深入的了解和认识，都知道自己的行为不文明，也肯定受到过小学、初中老师的批评教育，现在到了高中这样的行为依然还在他们身上有所表现，我们高中老师如果还按照小学、初中老师那样的方式方法去教育他们，不但没有效果，可能还会让他们觉得高中老师不过如此，高中老师与实践老师没什么两样，大大降低老师在他们面前的尊严与威信，大道理他们都懂，都听以前的老师说过，有的甚至还能说出来给高中老师听，这更增加了高中老师教育他们的难度。其实高中学生对这些问题不是不懂，只是做不好罢了，我们有时大可不必又去对他们进行一番说教，他们经过小学初中的“千锤百炼”我们也不一定能找到什么立竿见影的方法去转变他们，这时候只有换一种方式方法去提醒他们，他们就会做好就会改正，当他们再一次做不好时，我们再去点醒他们，直到他们对文明礼仪有了更深入的认识能自觉纠正自己的行为为止。从身边的小事说起，从一点一滴做起，从学生一个小小的不文明行为管起，不能求之过急，逐步逐步地在日常行为中去纠正学生的不文明行为，要知道习惯不是一天养成的，要想改变这种习惯更不是两天就能做到的。对学生的文明礼仪教育是一项长期的、艰苦的、细致的工做，我们要摒弃“说教式”、“灌溉式”、“挤压式”的教育方式，要巧抓机遇，充分利用平时的一件件小事，让学生潜移默化、自我教育、自我完善、互相帮助、共同进步。
文明礼仪是传承文明的需要也是时代发展的需要。如今，世界发生了巨大变化，人类社会是以文明、和平、发展为主流的信息社会，人与人之间的交往与合作日渐频繁、密切。在交往与合作过程中，人们的礼仪行为是否周全，不仅显示其修养、素质的形象，而且直接影响到事业、业务的成功。随着时代的发展，人们的精神要求日益发展，人人都在寻求一种充满友爱、真诚、理解、互助的温馨和谐的生存环境，寻求充满文明与友善，真诚与安宁的空间。前进的社会呼唤文明，科学的未来呼唤文明。因此，学校必须抓好学生文明礼仪教育，这是时代的需要，是提高全民族素质的需要，也是社会主义精神文明建设的需要。我们正处于世纪之交，正处在从应试教育向素质教育转轨的关键时期，加强对学生的文明礼仪教育，教会学生做人，是弘扬中华民族优良传统，加强社会主义精神文明建设，推进素质教育的一项紧迫任务，这是我们每一位教师的社会责任，必须把它做好。
参考文章：1、衢州二中礼仪教育总结材料
2、高中生良好行为习惯培养初探
3、高中生行为习惯与学习方法讲座
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