2010．1．26

一、指导思想：

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以科学发展观统领学校发展全局，全面贯彻党的教育方针，牢固树立“以人为本”的教育观，坚持“为学生的终身发展奠基、为社会的文明进步育人”的办学理念，继续解放思想，实事求是，走“特色发展、潜力开发、品牌振兴”的内涵式发展道路，努力使学校在德育上更具影响力、在教学上更有竞争力、在文化上更有感召力、在形象上更富亲和力，把学校建设成为文化底蕴深厚、教育质量上乘、科技特色彰显的广西现代化区域性名校，办人民满意、社会满意的教育。

二、重点工作：

1. 全力做好“示范性高中”的复检工作，提升二中办学能力。

2. 全力推进“生存生活生命”教育工作，提升二中教育能力。

3. 全力推进“三精教学模式”实践工作，提升二中教学能力。

4. 全力做好“高中课改”前期准备工作，提升二中课改能力。

5. 全力推进“二中校园文化”建设工作，提升二中文化实力。

6. 全力推进“科技特色”品牌打造工作，提升二中品牌实力。

7. 全力抓好“2010年高考”的备考工作，提升二中竞争实力。

三、主要措施：

（一）用文化的柔性建设领导团队，使学校管理更具感召力。

在管理观念上渗透贝尔•布莱恩的三个简单的原则：（1）如果事情的结果很糟糕，那是我的错。（2）如果事情的结果还不错，那是我们一起完成的。（3）如果事情的结果很棒，那是你完成的。每个领导干部都要树立 “功劳让给别人、苦劳留给自己”的理念，激励广大教职工把最好的表现发挥出来，让老师们建立自信，全力以赴做出卓越的成绩。

1.时刻仰望星空，建理想领导文化。

做有理想的校长。一个有理想的校长，既要有学者的底蕴，又要有教育家的修养，还要有经营者的头脑。教育部副部长陈小娅认为：校长、书记要“团结学校领导班子，凝聚全体教职员工，努力把学校建设成和谐之家，以正确的思想引导人、以高尚的情操熏陶人、以科学的制度规范人、以实干的精神带动人、相信人、激励人、成就人，给老师创造充分发展的空间，让每个人在自己的岗位上都体现出自身价值。”就像撒忠民局长所说的一样：“学校领导要允许教师拥有梦想、鼓励教师敢于梦想、帮助教师成就梦想。”因此，学校领导、中层干部要做到以下几点：

一要善于学习和借鉴。学习既是个人成长的基础，也是团队发展的基础，更是国家推进创新的基础。

二要善于发现和使用。所谓知人善任，最重要的是了解别人的优点，善于发挥别人的长处。

三要善于欣赏和激励。学会欣赏、善于欣赏，这是做人的美德，是以人为镜的学习过程，是营造和谐人际关系的一门艺术。学会激励、善于激励，这是用人的准则。因此，领导者不仅本人要善于欣赏和激励，还要善于在自己的团队中营造一种相互欣赏和激励的氛围。

四要善于团结和协作。团结就是力量，只有团结协作才能产生凝聚力，激发战斗力。只有团结协作才能兴事业、搞改革、闯难关。

2．工作重心下移，建走动管理文化。

走动式管理是全员责任目标管理中的一种精细化管理模式。透过正式沟通管道搜集到的讯息，缺乏实际情境的辅助，不易让主管作出正确的判断，往往会失去解决问题的良机。走动式管理就是要上层主管勤于搜集最新讯息，并配合情境作出最佳的判断，以及早发现问题并解决问题。实施走动管理要注意五个环节：耐心倾听，仔细观察，上下沟通，认真整改，追踪检查。

3．工作落点放低，建组内优秀文化。

建设特色年级组、优秀教研组和备课组。华东师范大学叶澜教授认为，重心下移是近代型学校向现代型学校转型的核心特征，年级组相对自治，各年级组根据本年级的学生特点，学习特点，任务特点，工作重心的特点，现实状态与目标等，制定管理目标及方案，细化措施与要求，创建年级文化，以文化凝聚人，以文化浓郁学风，以文化创造各年级特色。

改进教研组的活动方式，以校本研究文化建设教研组，打造教研组的优质品牌。现在我校各教研组发展不平衡，有的教研组的作用发挥得很好，研究氛围很浓，无论是常规教学还是应试攻坚，无论是科研课题还是学科竞赛，都很有成就，但有的教研组所起的最大作用仅仅是教学管理的“上情下达”， 学术氛围还不很浓厚，对老师们在教学实践中的困惑和问题缺乏有效的讨论与指导，另外，各教研组之间的横向联系与协作还很不够。

学校管理最灵魂、最本质的东西就是通过教师专业的发展，带动学校的发展、影响学生的发展。为了鼓励教师们的专业化发展，并使之成为风气，本年度将对教学质量突出的学科导师、擅长带班的特色班主任、课堂教学有个性深受学生青睐的教学能手进行奖励，评选出“柳州二中十佳教师”、“柳州二中十佳班主任”、“柳州二中十佳教学新秀”、 “柳州二中十佳党员” “柳州二中十佳服务明星”等优秀教师以及优秀处室、优秀年级组、优秀备课组等优秀团队。

4．创新评价理念，建团队评价文化

胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上提出，希望广大教师淡泊名利、志存高远，激励全国教师奋发进取。讲话中有三句话给我们深刻的启示：一是“着力提高教育质量”；二是“没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育”；三是广大教师要“静下心来教书，潜下心来育人”。教育是一项严肃的社会活动，教师是一个严谨的职业，教师队伍素质是教育赖以生存的前提，教师队伍素质的高低将决定教育质量的优劣。因此，必须大力倡导“合作”，明确反对“单干”， 杜绝种“自留地”。建立班级和学科组捆绑评价机制，强化年级学科纵比，淡化教学个体横比。这样才能体现团队精神，发挥团队智慧，创造团队成果，更利于学生的发展，教师的发展，学校的发展，教育的发展。

（二）用文化的灵性开展“三生教育”，使学校德育更具渗透力。

“三生教育”是我校为深入学习贯彻党的十七大精神，贯彻落实科学发展观，全面推进素质教育，大力发展现代教育事业而在全校师生中开展的生存教育、生活教育、生命教育（以下简称“三生教育”）。学校成立“三生教育”活动领导小组，形成课堂、家庭、社会三结合的“三生教育”网络。同时申报《柳州二中“三生教育”的研究与实践》课题。

1．用“三生教育”的灵性开发德育课程

（1）实践“三生教育”，开展“学生造星”活动。

本学期大力开展宣传学习“三生教育”的内涵、意义和方法。5月份由政教处牵头，体卫艺处、团委配合组织评选“百星”（自强励志之星、勤奋好学之星、友爱奉献之星、拾金不昧之星、整洁卫生之星、尊敬感恩之星、遵纪守时之星、科技创新之星、体育艺术之星、爱校宣传之星）活动，对在“三生教育”学习活动中表现突出的学生楷模予以张榜宣传。

（2）实践“三生教育”，开展“思想奔月”活动。

“三生教育”是指通过教育的力量，使受教育者理解怎样的人生才有意义，如何实现人生的价值，从而树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。各班级于段考前结合时事举行一次“三生教育”的主题班会，并由各年级推荐一个优秀班级参加于5月份举行的柳州二中“坚强的生存、绚烂的生活、怒放的生命”主题班会课展演活动。

（3）实践“三生教育”，开展“明星向阳”活动。

总有一种力量让我们前行，选出来的学生明星既是是学生的榜样，又是学校德育的成果，更是学校思想教育的资源。评选“百星”之后，本着“评选好、宣传好、运用好、保护好、发扬好”的“五好”原则，政教处认真做好“四个一”：出版一期“星光熠熠——百星风采” 板报、制作一张“榜样伴我行”光盘、组织一场“为身边的明星喝彩”表彰大会、建设好一支“二中是我家”志愿者队伍。使这些在品德、学习、才能等方面优秀的学生成为大家自愿学习的榜样，树立健康向上的舆论导向。

（4）实践“三生教育”，开展“团员爱团”活动。

今年的“五四”青年主题活动是：“共青团——美丽的年华”，“五四”青年节前后，开展“做合格共青团员”的主题团队教育活动：“团旗飘起来”、“团章学起来”、 “团歌唱起来” “团日动起来”。从而增强团员意识，更好发挥团员的模范带头和自主管理作用。同时，学校团委还要认真组织18岁成人宣誓活动、高三毕业典礼等系列活动对学生进行成长教育，促进学生健康成长。

（5）实践“三生教育”，开展“班会育人”活动。

班会课是班级工作的一块主阵地，发挥好每周一节班会课的作用，对班级管理有很大的促进。以“三生教育”为核心，有计划地安排、组织系列主题班会。除了常规例会外，全校各年级每月有一次统一的主题班会。建立班会课听课和观摩制度，促进班会课质量的提高。开展一次主题班会比赛，选拔出参加全国第三届主题班会大赛的选手。

（6）实践“三生教育”，开展“自治育人”活动。

建立学校、班级、年级三级学生自治委员会，班主任和管理干部隐身幕后，以学生干部为主力，发挥所有学生的主人翁精神，通过学生自已检查、监督、管理的形式，依据学校的规章制度，开展各种民主管理活动，提高学生自治意识，进行自我教育，形成学生自治文化，培养学生观察生活、思考生活、感受生活、发现生活、表现生活的实践能力，发展学生的思维能力和创造能力。让学生人人遵守

柳州二中学生行为规范守则

一进校园戴校牌，见了老师问声好。轻声细语有序行，不追逐来不吵闹。

不讲脏话不打架，接人待物有礼貌。不染不烫不披发，衣着整洁精神好。

不带食物进教室，值日工作要做好。地面干净无污物，桌椅物品摆放好。

不扔不丢主动捡，干净校园多美好。集会做操快静齐，组织严明纪律好。

集体活动争参加，班级荣誉很重要。上课晚修要自觉，不讲小话不睡觉。

课堂不能用手机，专心学习效率高。按时上学不迟到，吸烟恶习要改掉。

公共财物要爱惜，节电节水习惯好。人人自觉守纪律，个个行为规范好。

2．用“三生教育”的灵性辅佐班级建设

（1）让心理永远健康，做阳光型班主任

我校的老师，特别是班主任，整体来说是心理健康的，但面对具体问题时，往往操之过急，尽管道理都明了，有时因为急于求成，会无意把一些悲观的思绪带给学生，反而好心办坏事。究其原因，问题在于老师在遇到个人或学校某些困惑，或者遇到一个或几个一时难以调教好的学生时，自己的心理状态一下子调整不好，急火攻心。这时教育效果是会大打折扣的，甚至会产生负面效应。因此，只有班主任心中充满阳光，健康乐观，才能引导学生形成健康心理。

一要加强沟通和交流。由于社会发展很快，对学校，老师的要求不断的改变，许多老师，埋头教书，对学校、社会的要求缺乏全面的了解，一时无法适应，影响教育效果，本期政教处将作为学校政策，上级指示的主要沟通环节，加强沟通，加强交流，让班主任了解政策背景以及学校制定的标准，高效地完成任务。

二要学习和运用方法。订购一些心理健康方面的书籍与杂志，供老师参考实践。教师要有意识地学习语言艺术，学会使用幽默的语言感染学生、教育学生。

三要自我表扬和超越。帮助老师进一步了解自己的个性特点，扬长避短认识自我、战胜自我。

（2）让教育生命永续，做学习型班主任

班主任是学校德育工作的主力军，班主任整体素质的高低直接决定着学校教育水平的高低。因此班主任队伍建设要放在政教工作的首要位置。

一要加强指导。针对我校年轻班主任比例不断增大的现状，对班主任不是简单的布置工作，而是具体的指导他们进行工作，为他们排忧解难，做他们的坚强后盾。

二要加强培训。组织班主任进行培训，强化班主任的责任意识和执行意识，强化班级管理服从学校要求的意识。做好班主任阅读书籍材料的推荐工作，力求获得大量的教育信息，特别是国内外教育的先进理论和先进经验，

三要加强规范。完善班主任例会制度，及时总结上周的不足，安排本周的工作，使班主任明确工作重点，提高工作实效。

四要加强交流。不定期召开班主任工作经验交流会，针对德育工作中的典型现象或典型问题，让大家在会上进行个案分析和广泛交流，互相借鉴，集思广益，解决班主任棘手的问题，以丰富育人途径，提高育人实效。与班主任一起，探索出一套具有操作性和实效性的班级管理模式，明确班级管理目标和基本做法，创出管理特色。

五是加强拓展。实行“请进来”“走出去”战略，本期拟请外校专家对我校班主任进行培训并组织部分班主任到外面学习先进经验，提高业务水平。

（3）让教育资源优化，做实效型班主任

本学期要求班主任工作要具体、细致、到位，做到“实、细、勤”。班主任往往也是教学骨干，教学任务繁重，学生管理事情杂多，精力有限，必须探讨一种有实效的班主任工作方法。

一要更新管理理念：要求全体班主任切实树立四种新的管理理念：①树立整体理念，即班主任、任课教师、学生都是班集体不可分割的一部分，“一荣俱荣，一损俱损”，每个人都应该自觉地把自己的行为与班集体捆绑在一起；②树立平等理念，即师生平等、生生平等。班主任工作的最高目标是为了一切学生的成长和发展，为学生一生的发展和幸福奠基；③树立人本理念，即承认学情差异、注重个性张扬、追求全面发展，以人为本、以生为本；④树立创新理念，即广泛开展实践活动，改革班会组织形式，建立适应社会发展的班级管理制度及学生操行评比体系。

二要提高工作能力：要求全体班主任要着重提高四个方面的工作能力：①提高施爱能力，即培养爱生感情、丰富爱生内容，让学生深切感受到班主任的爱真切而具体、深沉而含蓄；②提高训练班干能力，提高学生自主管理，为老师分担重任；③提高个别教育能力，即制定优等生、中等生、困难生不同的施教措施，锻炼提高与学生个别谈话的水平，提倡“特别的爱给特别的你”；④提高激励能力，即提倡正面教育引导学生，探讨班主任表扬学生的艺术，建立完善班级学生激励制度。

三要增强协作能力：①年级组各班主任之间管理的互相协作，方法公用，分工负责才能进一步减少重复劳动，提高效率。每个年级，很多事务性的工作是同样的，劳动形式是相似的，成果是可以共享的，这时就要鼓励年级组统一安排，统一调度，互相协调，高效完成。②班主任与科任教师的协作，是班主任有效活动的基本条件之一。班主任应主动成为班级的重要组织者，尽善尽美地去协调好各科任教师之间的关系，千方百计地去沟通科任教师与学生之间的情感，为科任教师创设一个优良的教学环境，提高各科教学质量。③班主任要协调好班级工作，要主动帮助科任教师掌握学生的思想，学习情况。还要与科任教师不断沟通和协调对学生要求的内容、范围、方式和方法，协助科任教师搞好教学工作。主要倾听科任教师对学生情况的反映，不要袒护学生的缺点，弱点和错误，及时纠正学生的错误和对科任教师的不尊敬，不重视的行为，使班风学风沿着正确的方向发展。建立学校—家庭—社会“三位一体”的德育育人网络，动用一切可以利用的资源进行育人。

（4）让社会永久认可，做思想型班主任

撒忠民局长曾说过：“学校要为教师搭平台促成才，更要为教师走出去创造条件。”虽说我校一些班主任德育工作区内外有名，但仍有一大批工作卓有成效的班主任社会影响不大，经验和理论不能推而广之，究其原因，一是工作任务重，杂事多，无法静下心来进行理论提升和社会推广。二是教师本身对理论提升认识不足，认为花时间写班主任论文，不如写教学论文，后者对于职称评定等更为有利。甚至认为，自己班主任工作做好就行了，别人知不知道并无关系。针对这种情况，政教处将组织班主任撰写德育论文，推动班主任努力摸索教育规律，不断将自己的感性体验上升为理性思考，逐渐形成富有个性的教育风格。

一要重视总结。将班主任撰写论文行为提升到为学校宣传的高度，同时将写教育论文普及到年轻班主任的程度。让老师们明白，写作不仅是为自己，也关系到学校的发展，写作不仅是几位有名气的班主任，年轻班主任也可以是教育的专家。

二要拓宽渠道。多方推荐老师的文章到报刊杂志发表，到各级会议宣读，参评，让老师有成就感，从而推动老师写作兴趣

三要撰写案例。鼓励老师多写一些教育案例，这些案例在生活中、学习中比比皆是，易于获取，又贴近教学。

四要搜集信息。从学生周记，学生座谈会当中获取年轻老师的有效信息，收集教育故事，做一期展览。

（三）用文化的悟性推行实效课堂，使学校教学更具竞争力

 “提高学校教育教学质量” 是学校根本性任务。柳州二中完成任务的途径是：以“课前精心准备”为前提，以“课中精彩呈现”为核心，以“课后精细落实”为保障，构建柳州二中“三精教学”模式，遵循 “学生不同、个性不同、选择不同、教学不同”操作思路，追求一种“减负又实效”的教育教学境界，让优秀生尖起来，让中等生优起来，让学困生学起来，让所有学生在教学活动中“吃得了、吃得饱、吃得好”。

1．抓好“课前精心准备”，服务实效课堂。

教师要做到“五坚持”：

（1）坚持集体备课制度，以教研定教学方向。

完善集体备课的检查落实制度，制定集体备课评价条例，充实更新学科资源库。学习山东寿光现代中学的经验，集体备课抓研究，个人备课抓规范，课堂教学抓效益，作业批改抓批语，单元过关抓分析。备课采取“个人——集体——个人”三段式。集体备课要做到每周一大备，每日一小备；每章一大备，每节一小备；初步实现了由单元性集体备课向课时性集体备课的过渡。做到“五备五统一”，即备课标、备教材、备教法、备学生、备习题，班级进度统一、内容统一、作业统一、练习统一、单元过关考试统一。

（2）坚持教学常规管理，以规范定教学秩序。

    与督导室紧密联系，形成课堂教学常规“督导——教务——学生”三级督查制。做好常规检查的及时反馈，让遵守教学常规成为教师的一种习惯。要求教师做到课堂常规“十要求”：衣冠正、精神爽、按时到、笑容好、声音亮、板书清、礼仪全、交流多、纪律严、作业明。要求教师做到课堂常规“五个不”：

不上无准备的课；不上无程序的课；不上无纪律的课；不上无效率的课；不上无反思的课。

柳州二中学生课堂行为守则

预备铃响进教室，书本摆好呼班训，姿势端正精神爽，积极思考勤发言，

上课要点写课本，课堂练习主动做，归纳知识要记牢，订正需用纠错本。

自习安静守纪律，独立思考勤练习，不开小差不打闹，共建班级好学风，

今日作业今日清，组长检查做登记，小组评比每周做，反馈老师要及时。

（3）坚持组长例会制度，以共享促教学智慧。

定期召开教研组长、备课组长例会，统一思想、统一认识、统一步调，统一要求，做到全校教学一盘棋。经常进行组与组之间经验交流，经常进行外校经验介绍。

（4）坚持课堂教学比赛，，以开放促教学提高。

组织组内“同课异构”，不断优化青年教师赛教课，鼓励中年教师推出“探究课”，邀请资深老教师展示“示范课”。继续开放课堂，与兄弟学校联教联考，扩大学校影响力。

2．抓好“课中精彩呈现”, 构建实效课堂。

（1）新授课要做到“六个字要求”。

课堂教学程序要“严”，课堂新知传授要“准”，课堂思维训练要“密”，

课堂交流方式要“多”，课堂教学氛围要“好”，课堂教学效益要“实”。

（2）复习课要做到“八要四避免”。

  大纲要求要有数，归纳总结要有路，公式记忆要有法，题型精选要有效。

重点内容要反复，解题步骤要规范，课堂训练要分层，复习效果要反馈

要温故知新避免重炒旧饭，要点面结合避免面面俱到，

要体现主体避免满堂讲练，要分层指导避免吃大锅饭。

（3）讲评课要做到“十要十不要”。

十要：  错误题目要讲透，解题思路要讲清，规律内容要讲死，

题目分类要讲明，典型题目要讲活，要考知识要讲全，

得分策略要讲对，课后要求要讲好，老师声音要讲高，

归纳总结要讲细。

十不要：不要面面俱到，忽视重点；不要一讲到底，忽视学生；

不要就题讲题，忽视拓展；不要偏离考纲，忽视方向；

不要盲目讲题，忽视统计；不要见题就练，忽视精选；

不要拖拉评卷，忽视时效；不要我讲我的，忽视纪律；

不要平铺直叙，忽视启发。

3．抓好“课后精细落实”，完善实效课堂。

要努力做到 “五改进”：

（1）改进评价机制，凸显评价的团队性。

以科学发展观为指导，结合学校会考、高考特点，由强调“个体评价” 改为“捆绑式”评价，化零为整，强调集团作战，最大限度地协调学科发展。

（2）改进监控量表，凸显督查的科学性。

改进《课堂常规登记表》、《课堂教学巡视表》、《课堂教学评价表》、《临界生常模跟踪表》等，特别注重监控指标的界定与监控行为的可操作性。

（3）改进评教系统，凸显评价的时代性。

开发新型评教软件系统，使学生网上评教便捷，教师网上反馈保密，学校网上监控清晰。

（4）改进考试方式，凸显教育的人文性。

根据学校作息时间安排，改进各科目段考、月考时间，使段考、月考期间的学生管理工作更加科学有效，减轻班主任工作负担。根据学生分层明显这一学情，增设附加题分层考试，从学生实际出发，以人为本。

（5）改进批改方法，凸显教学的针对性。

布置作业也是一门学问，是门大学问，只有科学合理地布置作业，才能真正做到增效减负，我们提倡老师多买几本参考书，从几本练习册中进行筛选、剪贴、翻印，自己做练习册，只有精选的作业才是最有实效。没有经过精选的作业，没有针对性，根本就是不科学，布置作业也要学会科学地放弃。选择作业或练习要坚持五原则：选题要精细，密度要适度，难度要适宜，层次要分明，反馈要及时。教师布置作业必须做到“八有八必”：有发必练，有练必收，有收必改（查），有改必讲，有讲必评，有评必归，有归必记，有记必查。作业批改实行“三批”制，即：平日练习要快批、考试试卷要精批、三类学生（特尖生、边缘生、弱科生）要面批。教务处要不定期地召开学生座谈会，了解各年级、各学科的作业布置和批改情况，实行过程的有效监控。

（6）改进辅导方法，凸显辅导的必要性。

要让优秀生尖起来，让中等生优起来，让学困生学起来，就要采取不同的手段。就好比健康富足的人，要有营养搭配合理加美味可口的饭菜方可让其更加健康；健康饥饿的人，只要有足够的食物就让其心满意足了；有病不想吃的人，只有开小灶煮能吃的食物才能延续其生命。因此，教师要树立 “自已的孩子自已抱养”的理念，对优秀生在课上多加激励课下多加任务，让其吃百家菜才能更健康；对中等生在课上重点突出课后多督促，让其吃完正餐不乱吃零食即可；对学困生在课上盯紧课后勤辅导，正餐吃不了让其吃点可口饭菜即可。这样，“腿长”的学生跑得步伐更大，“腿短”的学生跑得频率更快；“肚子大”的学生吃得更饱，“肚子小”的学生吃得更好。

4．抓好“345”备考机制，检验“实效课堂”

完善高考备考，创出二中品牌，要做到“三个前”、“四个力”、“五策略”。

（1） “三个前”。

第一，备考意识具有前瞻性。第二，备考行动具有前移性。备考前移，分时间前移和思想前移。第三，备考方案具有前沿性。如07级备考高考的同期，08级提前进入高考备考状态，各备课组长、年级管理人员将全方位渗透07级高考备考工作，参加07级的各次月考质量分析会，组织各备课组跟踪参与分析07级历次月考试卷情况，做到早准备、早介入、早积累、早受益。

（2）“四个力”。

第一，落实备考方案，强调执行力。第二，优化管理过程，提高向心力。第三，重视品德、心理健康教育，增添助动力。第四，统一家校战线，扩大合外力。如多阶段地召开学生家长会，对家长开放高三课堂。优化高三教师、学生的管理，构建“自觉+视导”、“精神+物质”的管理模式，严格与关爱共存，竞争与互助相依，让师生享受高三，难忘高三。

（3）“五策略”。

即目标激励策略、有形管理策略、时间管理策略、分层教学策略、诱发冲刺策略。着重培养学生自主学习的能力，最终达到“学会学习”。教师少讲、精讲，着重学法的引导和指点，让学生自己学会理解知识、发现问题、分析问题和解决问题。实践证明，这是应对高考的上上之策。因此规定，自习课、晚修严禁教师讲课，不得随意占用学生时间。 

5．抓“123”听评课制，监督实效课堂。

坚持123听评课制度，加强对教师组内听课的检查，推广“集体听课”模式，以互学促教学共进。加强听课的实效性，把备课与备课组、教研组的研讨结合起来，要会听课，要有目的的听课，要有收获的听课。建议听课主要评价三方面：一是听老师的课是否精讲；二是看学生是否主动学，留没留学生思考的空间；三是看练的是否合理、有效。重在过程管理。多种听课形式并举，一是组内的相互听课，还可跨学科听课；二是上学期的打招呼听课；三是“观课”。

落实常规教学的督导调研检查工作，并且积极协助有关部门抓好相关整改工作。充分发挥督导室的检查、督促、帮助、指导的职能。以公平、公正、实事求是为原则，评价教师的教学工作，促进我校教风好转，提升教学质量。

6．抓好三步走校本科研，提升实效课堂。

围绕提高教育教学质量这一中心，申报《柳州二中实效课堂实践与研究》课题，把教研科研有机地结合起来，坚持以教研带科研项目，以科研促教研，坚持“教研出课题”、“科研做文章”、“成果进课堂”的“三步走”工作思路。

（四）用文化的活性领悟课改内涵，使学校课改更具冲击力。

课程改革是一项综合性、系统性的工程，必须形成学校领导高度重视、各部门密切配合、广大教师积极行动、家长广泛关注、社会各界共同参与的“上下联动，多元合作”的课改格局，融合和调动各方面的力量，积极推进新课程改革。

1．成立二中领导小组，为课程改革护航。

成立新课程实施领导小组，负责实验研究工作、校本课程开发、教与学评价工作、组织管理工作以及教师培训工作等，为新课程的实施提供了保障。

2．制定课改实施方案，为课程改革导航。

选派人员至课改实验区学习观摩，酝酿我校实施新课程改革的方略，并制定出《柳州二中新课程改革实施方案》等相关的一系列制度、方案。

3．开发校本课程体系，为课程改革搭台。

新课程改革的亮点之一就是打破了国家统一课程的局面，建立了国家、地方和学校三级课程体系。校本课程的开发和实施，既是新课改的基本要求，也是学校、教师参与新课改的重要途径之一。我校将实行“国家课程+地方课程+校本课程”的课程体系，校本课程是学校的个性课程，对学生在知识、能力、情感、境界等方面的影响是其他课程无法替代的，对学生的影响是深远的，其育人功能是难以估计的。我校的校本课程开发将结合学生在高中阶段的实际需求，大胆开拓、努力创新，确定了开发计划。计划分为以下几个阶段操作：

第一阶段：根据我校师生、课程资源的实际情况，确定我校开发校本课程的总目标与计划。

第二阶段：要求自愿参加实验的教师首先制定所开设课程的指导纲要，其中包括：课程目标、课程内容、课程实施步骤、课程评价和课时安排。

第三阶段：我们对阶段性的实验进行总结和评价反思，以便发现问题、研究问题、解决问题，不断深入开展校本课程研发工作，对教学过程中存在的问题及时进行提调整，为以后进一步开展选修课积累经验。

校本课程主要分为六类：

（1）国家课程的校本开发类课程：由各学科各备课组研究开发的学案、复习资料、专题训练指导等，有利于师生对国家课程的理解和教学，减轻学生的学业负担。

（2）通选类课程：研究性学习、德育课程、新生入学教育专辑、成功启示录等。

（3）自选类课程：机器人课程、生物、地理、数学、物理、化学、信息类奥林匹克课程。

（4）活动类课程：班级文化建设、宿舍文化建设、学法指导教育、专题讲座课程。

（5）社团类课程：科技社、爱心社、文学社、励志读书社、环保协会、动漫社等

（6）活动类课程：语言文化节；体育节；艺术节；科技节等。

4．开展分层分批研训，为课程改革储势

“思想是行动的先导”，为使广大教师尽快从观念上适应新课程、从行动上走进新课程，学校教务处、科研处将围绕“教师教学方式和学生学习方式的转变”这一主题内容，制定《柳州二中教师专业发展培养计划》和《柳州二中青年教师培养计划》，积极创新课程培训和教研活动方式，组织教师积极参加区级、市级、校级培训，提高教师专业发展水平。

学校以教师“自我反思”为基础，以备课组的“同伴互助”为桥梁，以学科带头人的“专业引领”为核心，有效整合资源，促进教师成长。对于教师的“自我反思”，通过检查教师教案、课后反思、教学案例、教学日记等形式进行指导、管理，让老师按时记录课堂教学得失，及时整理学生学习行为的变化；在“同伴互助”中，通过问题讨论、经验交流、师徒结对、同伴观摩等方式，发挥备课组、教研组整体资源优势。通过小组探讨、个案详析、主题讨论、对外交流等方式提升驾驭新课程的能力。在“专业引领”方面，以自我学习、文化培训、成果评比、听课评课、专家进校等方式来促进提高教育教学的实效性。

新课改给教师带来理论、理念、教育教学方式变化的同时，另一个悄然而至的主要变化就是备课组集体备课的意识发生根本改变。学校将沿袭原来的规定，每周给教师安排一个下午两节课集体备课时间。备课组会上，主备课人提前准备，可以就本周内授课内容进行交流或某些问题进行探讨，总结反思前一段时间的教学。鼓励用多媒体课件进行交流，做到资源共享，或对后期教学设想进行沟通。

5．推进教科研一体化，为课程改革助力。

任何一次的课程改革，首先必须立足于科研引领。教育科研是学校发展的增长点，抓住了教育科研的今天就抓住了学校发展的明天。我校教育科研将积极探索研究课题与课程改革的结合点与磨合区。通过科研与教研的结合，推进教研科研一体化，实现相互促进相互提高。坚持问题即课题的理念，实施人人小课题策略，鼓励广大教师积极撰写论文，将课改的经验上升为理论。

（五）用文化的理性抓体卫艺工作，使学校活动更具生命力。

1．加强体艺常规管理，做好“一操两节三活动”工作。

规范体育、艺术课堂常规，加强课外体育、艺术训练队的管理，努力做到“比赛名次靠前，高考成绩创优”。“一操”即课间操做出特色，突出“健康、协作、感恩”主题；“两节”即艺术节和体育节做得出色；“三活动”即阳光体育活动、年级球类活动、“达标争优”活动很有声色。

2．完善安全卫生防控制度，增强安全卫生防控责任感。

积极做好师生就诊、学生体检，学生医保，校园卫生、眼保健操检查等工作。认清甲流防控工作的严肃性，严格执行上级有关部门和学校防控措施的有关要求，克服麻痹松懈思想和厌倦情绪。重视人防与科防联动，加强对安保人员的培训与教育，增补安装监控摄像头，加大科防力度，确保二中师生平安，创建平安和谐校园。高度重视学校的食品卫生安全，落实“三个一”制度即：校医每天到食堂小卖部检查一次，主管部门主任每周检查一次，分管的校级领导每月一次的“三个一”检查制度。加强学生安全教育，制定疏散方案，每学期进行一次安全演练。加强与公安机关的联系，合力做好校园及周边治安的综合治理工作，确保学校安全稳定。       

柳州二中安全守则

奉劝诸位守规章，安全第一牢记心；

学校制度要把严，千万不要把规违；

第一不要伤自己，第二不要被人伤；

第三不要伤别人，三不伤害要谨记；

路上行驶多隐患，安全行驶保平安；

安全规程系生命，自觉遵守是保障；

见了违章严批评，道是无情却有情；

高高兴兴上学来，平平安安回家去；

天天都是安全日，日日都念安全经；

成败荣辱在安全，利益得失在安全；

要你遵章为你好，不该反感发牢骚；

安全连着千万家，全校师生共来抓。

（六）用文化的道性建设文化校园，使学校形象更富亲和力。

我们要利用校园对学生进行 “三生”教育，让学生能生存、会生活、爱生命，使学生为了生存而有追求、有才能、有成就，使学生为了更好地生活而求真、求善、求美，使学生热爱生命而珍惜时间、珍惜现在、珍惜亲情。

1．营造学校名片的橱窗文化。

橱窗策划体现艺术性、内容体现思想性、效果体现时效性。让这只无形手向外界递出一张张文化的“名片”。橱窗里优秀师生不断地催人奋进，先进事迹正引领着老师奔跑，这些都在传达丰富而厚重、健康而富有情趣的文化信息，展现一批批“三有”(有追求、有才能、有成就)名师名生名校友的经典风采。

2．营造春风化雨的物态文化。

把学生书画作品挂在墙上，成为走廊上一道靓丽的文化风景线；把高考励志巨幅从六楼飞泻而下，成为校园中最奋进的文化号声；把校歌、校徽、校旗、校训、班旗、班徽、班训时刻挂在嘴边看在眼里，成为校园中最灵动的文化符号。

3．营造庄严写意的仪式文化。

组织好每周升旗仪式、成人仪式、毕业典礼、开散学典礼、表彰大会等，让它们成为一种记忆特别深刻的文化符号，这种符号将深深地烙印在脑海里，使学生一生中懂得珍惜时间、珍惜现在、珍惜亲情。

（七）用文化的特性开展特色教育，使学校品牌更具影响力。

根据学校特点，努力整合校内外资源，通过“五结合”方式，实施构建有特色的科技教育体系，丰富学校发展内涵。

1．结合校园文化建设，营造科技教育氛围。

利用学校环境这一隐性课程对学生的成长起潜在影响的作用，通过实施“五个一”活动，营造科技教育氛围。

（1）建设一条科技长廊。科技发展进程以及最新科技动态等信息，学生在耳濡目染中了解了更多科技知识。结合有关节日，如植树节、爱牙日、爱鸟周、国际减灾日、国际地球日、世界无烟日等，开展系列宣传活动，普及科技知识，营造浓厚科技氛围。

（2）认识一位名科学家。每个班选定一位科学家做为班级同学学习的榜样，通过深入了解其成就及成长道路，激发学生对科学探究的兴趣和热情。

（3）参观一次市科技馆。倡议学生以班级的形式，与科技馆联系，利用科协的资源进行科技教育。

（4）办一期科技电影节。通过学生推荐讲解的形式，展播学生喜闻乐见的科技电影和科幻大片。

（5）推荐一本科技书刊。通过学生推存捐赠或学校购买的方式，建立学校科技图书室。

2．结合学科课堂教学，渗透科技教育理念。

在实际学科课堂教学操作中，可把结合点粗略地分为三类：第一类是教材中有关科技发明以及改进技术在工、农业生产及日常生活中运用的知识，拓展地向学生介绍当今科技研究成果，激发他们爱科学、学科学、用科学的兴趣和热情。第二类是教材中科学发展史的知识，让学生对中国甚至国外科学发展史有一个大体的认识，进而掌握科学研究的相关知识。第三类是教材中有关科学家生平事迹的知识，让学生了解科学家对推进科学发展做出的巨大贡献，学习科学家不畏劳苦、善于钻研的工作作风，培养学生不怕失败、敢于探索、勇于创造的科学精神。

3．结合校本课程开发，构建科技特色体系。

根据柳州二中科技教育的历史积淀和新课程标准的要求，科研处组织我校部分自然科学学科教师编写《高中物理趣味实验》《化学魔术》《探索生命世界的钥匙》《天地人——地理实验校本课程》《机器人活动教程》等校本教材，本学期将通过开设选修课、进行研究性学习等形式，有计划地开设校本课程，先行在自然科学学科中构建科技教育特色体系。

4．结合科技竞赛活动，搭建成果展示平台。

通过建设青少年科学工作室、进行爱科学月活动、举办学校科技节、组织学生参加创新大赛、机器人比赛等活动，不学生搭建多样化的科技学习成果展示平台，激发学生参与科技实践活动的热情。

5．结合社区服务活动，实现辐射带动功能。

依托学校青少年工作室，联合城中区映山社区、城中区部分中小学，建立以柳州二中为核心的机器人活动研究训练基地和技术服务团队，向市科协申报有关科技教育的课题，在发挥我校科技示范作用的同时，通过与合作学校建立良好的协作关系，争取建立我校科技特色人才的输送渠道。

（八）用文化的刚性服务教育教学，使学校办学更具发展力。

全力以赴迎接示范校复检，充分发挥督导室在迎检过程中的检查、督促、帮助、指导的职能，以最佳状态迎接自治区示范性高中的复检。

1．增强迎检氛围，制定迎接复检方案。

由督导室牵头，组织各处室制定学校迎检方案，拟定开学初按处室进行整理材料，同时对处室工作进行督导检查。

2．增强服务意识，提高后勤服务质量。

树立“以教育发展为本、为师生发展服务、为学校实现可持续发展提供教辅保障和总务保障”的工作新理念，增强服务意识、完善管理制度，创新服务项目，提高服务质量，为学校的创新发展发挥好各职能部门的保障作用。后勤服务做到五个到位：一是岗位明确，责任到位；二是财产帐实相符，管理到位；三是校园设施完好，安全到位；四是搞好环境，优美到位；五是满足需要，服务到位。督促完成基建工程，认真做好学生宿舍改造工程的基建施工、工程监督、工程安全等工作。

3．增强服务能力，完善教学配套设施。

实验室、图书馆要充分挖掘潜力，开拓思路，用心做好教学服务工作。集中力量，完善硬件，做好服务。

一个学校，无优质教育质量无以生存；无优秀教师队伍无以固本；无学术研究氛围无以发展；无世人皆知品牌无以问鼎；无品位高雅文化无以超越。我们将共同努力，把二中建设成为文化底蕴深厚、教育质量上乘、科技特色彰显的广西现代化区域性名校。