柳州二中教务处2011—2012学年度上学期工作计划
柳州二中教务处2011—2012学年度上学期工作计划
一、指导思想
以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，按照市教育局提出的有关目标和要求，结合学校工作要点，以科学发展观统领教育教学工作，加强和规范教学常规工作，不断规范教学行为，努力营造有序的教学环境，不断提高教学质量；积极实践课程改革理念和实效课堂，加强校本培训力度，优化教师教学行为和学生学习方式，壮大学科骨干教师群体，努力提升学校的美誉度和影响力。
二、工作目标：
1．充分发挥教务处的教学工作指导和服务职能，组织全体教师积极研究新课程标准，积极进行教育教学改革。引领广大教师积极探索“实效课堂”的有效实现形式，切实提高教师的课堂教学水平，努力提高教育教学质量。
⑴全体教师树立以人为本的思想，通过各科教学使全体学生的能力、素质及思想、态度、情感、价值观得到和谐、健康、全面发展。
⑵教师在教学过程中要精讲多练，言传身教，与学生积极互动、共同发展。要处理好传授知识与培养能力的关系，注重学生独立性、自主性的培养。
⑶要充分展现出教师在教学过程中的主导作用和学生的主体作用。
⑷要求全体主讲教师钻研教材，吃透学生，培优补差，因材施教，努力尽到一切为了学生的目标。
2．力保高一、二期末统测和高三模拟统测各项指标保持在市前四名，争取语数英物化生政史地信息十科会考会考的通过率、优秀率名列柳州市前茅，力夺高考大丰收。
3．加强校际间的交流，根据教育局和教科所的安排教学开放日活动、承办各类教学活动、接待兄弟学校的来校听课交流等，扩大学校知名度。
三、主要工作
（一）展开分层次多主题的赛教课、公开课、展示课
指导思想：以科学发展观为指导，提高教师整体素质为根本，教学质量在课堂、教师成长在课堂为活动宗旨，坚持立足岗位，全员参与，有机整合，突出重点，实在有效，力求特色的原则，扎实有序开展教师赛课活动，促进我校教师专业发展，提高教育教学质量。
活动目标：以一年为一个活动周期，分层次、分类别开展各种形式的赛课活动，引导教师关注课堂、关注教学行为的改进，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性。引导教研组、备课组关注问题，研究课例，研究课堂教学行为，提高教研活动的有效性。
活动要求：1、全员参与：赛课活动涵盖全校所有学科目教师，让各科都有教师得到锻炼和提升。2、注重过程：赛课活动要关注结果，更要重视过程。做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施，反对走形式和做假课。3、赛课活动要坚持立足实际，重视差异，关注发展，突出激励。
保障措施：1、统一思想，提高认识。赛课活动是我校提高教师素质重大举措。要召开动员大会，充分调动教师的积极性，做到人人都参与、个个有收获；达到互相评议，共同提高。2、加强领导，认真组织。成立赛课活动领导小组，确定组长、副组长，成员。成立指导评审小组，指导评审小组由高级教师和骨干教师组成，既对活动进行指导，又对比赛课进行准确评审。要制定切实可行的实施方案，并按要求落实；制定周详缜密的评比细则，确保公平、公正。3、做好宣传，营造氛围。要通过形式多样的宣传活动，努力为赛课活动营造良好的氛围。各备课组要及时发现、总结、推广赛课活动中涌现出来的先进典型，通过各种方式大张旗鼓地宣传学习先进典型，坚持典型示范，以点带面，使活动全面深入地开展。4、列入专项，确保投入。开展赛课活动必须要有一定的经费投入，为活动顺利开展提供保障。5、结果表彰。赛课结果要根据参赛教师的表现分项目、分等次设奖，进行物质和精神上的奖励，并按一定比例择优推荐参加上一级赛课活动。6、活动安排。要尽量在不影响正常教育工作、教学秩序的情况下，合理安排赛课活动，做到赛课时间、地点、内容、参赛人员和评委“五落实”。赛课活动还可以和校本教研、教研组活动、教学规范达标活动等有机地进行整合。
1．青年教师赛教课
青年教师赛教课活动分年级、分学科进行，由各年级、各备课组35岁以下青年教师参赛，参赛教师自主决定课堂内容，统一借班上课，由学校各学科骨干教师担任评委，按照学校新制定的课堂教学评价表进行量化评分，最后决出高低。在整个比赛过程中，各位参赛教师都能紧紧围绕“实效课堂教学”精心准备；认真钻研教材，反复试教，力求每个教学环节达到完美的境界，比赛现场，展示了丰富多样的教学手段，将自我风采展示得淋漓尽致，各教研组要团结协作，针对参赛教师所选课例展开组内研讨，组织好听课、观摩、评课；课后要求教师当即对本堂课进行说课和课后反思活动，学科组认真详细地记录评点意见。
2．新入校老师公开课
为了让新调入老师尽快适应我校的教学环境，同时也给新老师一个展示自己的平台，教务处安排本期新调入的教师各上了一堂汇报课，以展示自己的教学风格与水平。要求新教师们精心准备，深钻教材、谨密构思，认真备课，合理运用各种辅助教学手段，充分展示了各自的教学风格。其他教师也积极参与听课、评课活动，营造出了我校浓厚、热烈、务实、有效的教研教改氛围。作为实行学校精细化管理、抓好师资队伍建设、提升学校整体教育教学质量的系列措施之一。如何让他们在较短的时间内适应新的环境，也成为一个重要课题。而新调入教师上汇报课制度，恰好给了他们适应新环境和进一步提升教学水平的一个重要机会。新教师汇报课活动，所有新调入的教师全部参与，校领导亲自听课，同一教研组教师全部听课。汇报课结束后，组内教师就汇报课进行了全面的分析与评价。
3．资深教师展示课
多年来，我校广大中老年教师为学校的教育教学工作做出了不可磨灭的贡献。鉴于种种原因，许多一线老教师的教学水平确没能得到有效展示。为了深入推进学校教学教研工作，积极探索课堂教学的有效模式，激励广大中老年教师不断改进教学方法，提高教学质量，促进教师的专业成长。学校决定将在本学期开展中老年教师赛课活动。此次活动旨在为全校中老年教师铺设施展才华的舞台和交流学习的平台，使教师的备课能力、课堂教学组织能力、指导能力、创新能力得到展示、锻炼和提高，从而引导青年教师加强课堂教学研讨，关注课堂教学的时效性、时代性、艺术性，有效提升课堂教学水平。赛课要求：①课堂要体现新课程标准的基本理念，教师主导性、学生的主体性要充分展示，让学生成为学习的主人。②提倡自主、合作、探究的学习方式，使学生的主体意识、能动性和创造性得到发展，培养学生的创新精神和实践能力。注意课内外的延伸与链接。③每位教师要充分发挥自己的特长，通过课堂教学展示自己的教学特色和风采。④要求使用现代的教学技术和手段，提倡自制多媒体课件，尝试网络环境下的学科教学。
（二）做好教学优质资源的传承与积累
1．新老高三交流
新老高三交流是一个多功能的会议，它既是总结会，也是动员会，是一次承上启下的会议。
高三是最受学校、家长、社会关注的年级，它的点滴经验，每一个微小的进步不仅对学校的发展、学校的声誉有着举足轻重的影响，教学实践的经验对其他年级的教学教育有着重要指导作用，而且也是教育教学工作检验的重要标准。只有静下心来反思才能谋求发展，只有相互切磋、相互关心，才能取得更大的进步。
为了传承教学实践经验，更好地推动全校有效教学的开展，让新一届的高三年级老师们有所借鉴，从而制定出新一轮的高考征战策略，开学初召集新老高三的老师一起进行交流。
教师是学校的核心竞争力。大家强兵作战时，要形成合力，团结和谐定能打胜仗；老师在教学过程中要多关注孩子的成长，有效解决他们的“要我学转为我要学”问题，这样教学效果一定会好多；培优拔尖有了本质突破，就应该授予学生荣誉，增强学生学习信心，形成良性循环的学习氛围。
2．筹建教务处资料共享FTP站点
高考备考是三年系统的工程，为更好地整合和传承各学科的资源，便于各年级相互借鉴，形成富有二中特色的学科优势，学校要求学校每个年级上传资料学科资料，实现我为人人，人人为我教研效果，教务处FTP站点正式上线运行后，新的三个年级可以看到是前一届一整套的做法，而不是看到最后的一个结果，用一份资料可换回两份其他年级的资料。
第一类：月考、段考、模拟考的试卷；
第二类：平时试卷练习、纸片检测、预习学案、随堂练习、限时考、专题训练等；
第三类：本科目的教案（共案）；
第四类：本科目的上课课件。
本次所有资料经整理核实后放在教务处新开发FTP上共享给三个年级下载，预计开学一个月内教务处FTP站点正式上线运行。
（三）多层次的学法指导促进学生成才
1．在高一进行新生入学教育和初高中衔接
我们相信“良好的开端是成功的一半”，抓住新生入学对高中学习生活的新鲜感契机，采用丰富多彩的活动让学生养成良好的行为习惯和激发学生的求知欲，通过入学教育使同学们尽快适应学校的学习和生活。
对同学们进行高中学习方法辅导，针对开始进行的高中新课程改革，向学生介绍高中阶段的学习特点，同时对学生进行新课程学法心理指导。
教务处暑假期间重新编好2011版《新生入学教育手册》，由于2010级已经试用本书，收到良好的效果，今年2011年的新生入校后，新生入学教育学法指导主要利用手册中四大板块：1．资深老备课组长撰写的学法指导；2．高考状元谈学法；3．我校优秀毕业生传经送宝；4．高校介绍。
相信多管齐下，由浅到深，由远到近，新生的入学教育一定会走向正规化，效果也会一年好过一年。
2．在高二大规模推广“思维导图”辅助教学
去年教务处委托黄颖、郑露茜、皮星三人各自组织本组人员编写思维导图校本试用教材，争取早日出蓝本，然后送给冯水生老师检阅，得到反馈后进行完善，然后适时向各年级交付使用。教务处资源库已经共享了冯水生制作的各科思维导图，各科老师可以在自己电脑下载学习，随后适时组织几位老师上展示课。
3．辅助高三科学备考
对高三学子进行学法指导和精神激励。高三开始，就发放暑假加班编好的《成功启示录》2011版，对学生进行学法指导和信心强化。内容主要包含：第一篇群星闪耀：收入考上一本的学生文章；第二篇折戟成沙：收入高考失败的同学文章；第三篇心灵驿站：收入讲自己的心态调节文章；第四篇学法指导：收入讲自己学习方法的文章。
“着眼整体，狠抓三科，优化单科，加强综合”。我们既要保持高昂的状态，又要具有忧患意识，精细加工，努力营造出“紧张、有序、科学、高效”的氛围。另外，我们还注意音、体术科和冷门学科备考，制定具体辅导计划，及早安排训练，为我校高考增添亮色。
“抓下层、推中层、促上层”。要求把班级管理的重点放在中上层上，消除教学工作中的消极因素，创造良好的学习氛围。在教学上，我们要求教师要注重基础，夯实基础，“抓中档，挑两头”。我们要根据因材施教的原则，实施分层次教学：对上层，我们用家教式组织，导师式指导，重点扶持，着力培优；对中层，我们指导学生寻找缺陷，采取针对性训练，着眼提高；对下层，我们注重基础，治瘸扶弱，提高能力。我们要从实际出发，注重个体差异，因材施教，让学生得到针对性教育，较快的提高学习质量。
“培优扶弱，平衡发展。”各科组的老师，要认真分析学情，落实专题，分工协作，做针对性辅导，力争收到实效。其次，我们还要加强对优生的培养，要定时间，定地点，定对象，确保把工作落到实处。
在排课上增加文科数学一节课，以增加数学上的优势，提升文科生的竞争力；为了增加体能储备，教务处优先排高三体育课，保证学生有充足的体能储备应对高考的需要。只要我们贯彻实施正确办学思路，实行人本管理，注重信息科研，80个一本的目标一定能够实现！
（四）打造“三精教学”模式、实践“实效课堂”、促进教学质量提升
教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。随着社会的发展进步和学校的教育改革的深化，秉承“为学生的终身发展，为社会的文明进步育人”的办学理念，狠抓“三精”教学，深化实效课堂教学改革，以学生为本，关注每一个学生的成长。
实践“实效课堂”
通过对实施课堂教学途径及方式实效性的探索，将课堂实效意识渗透到学校教育教学工作的各个环节，形成“柳州二中实效课堂”建设模式，使学生课堂上知识的掌握、能力的培养程度得到切实提高，优化学生学习状态和学习成果，提高教师和学生的课堂幸福指数，提高课堂效率，提高学校教学质量。具体内容如下：
1．构建合理有效的教学管理体系，形成具有本校特色的实效课堂管理模式。
2．通过专家讲座、校内外教师课堂实施手段交流、教学理论书籍学习等方式提高广大教师对“实效课堂”教学的认识和理解；集中分析排查课堂教学活动中“无效低效教学行为”，形成各学科“实效课堂”新授课、讲评课、复习课的实施方式。
3．树立正确的“以学生为中心、以乐学为根本、以实效为方向、以能力为目标”教学理念，形成“信任学生是师德的要求，解放学生是教育的使命，依靠学生是智慧的源头，发展学生是教育的宗旨”的价值取向。
4．加强对“实效课堂”课堂教学的研究，落实“把激情带进课堂，让每个学生兴趣浓厚；把微笑带进课堂，让每个学生有好心态；把尊重带进课堂，让每个学生成为主人；把活动带进课堂，让每个学生感受乐趣；把提问带进课堂，让每个学生保持专心；把启发带进课堂，让每个学生学会思考；把方法带进课堂，让每个学生学会学习；把创新带进课堂，让每个学生学会创造；把激励带进课堂，让每个学生体验成功”十大要求。
5．着力研究“实效课堂”课堂教学的准备工作，落实集体教学研究活动制度，实行“一表格、二教案（共案、个案）、三阶段（工作回顾、集体教研、个性拓展）、四统一（进度、内容、作业、检测）、五备课（课标、教材、教法、学生、习题）、六要求（备课组长敢负责；备课组长敢管、提、催、问、说），确保课前精心备课。
6．提高教师个体发展水平，建设一支积极推进“实效课堂”课堂教学的一线教师队伍，促进广大教师的教育教学水平和科研能力的提高，保证教育教学质量的稳步提升。
7．突出课堂教学过程的实效性研究，科学拟定教学计划，有效利用多媒体教学设备，合理采用教学手段。新授课课堂教学做到“严、准、密、多、好、实”，即程序要“严”、新知传授要“准”、思维训练要“密”、交流方式要“多”、教学氛围要“好”、教学效益要“实”；讲评课做到“透、清、死、明、活、全、对、好、细”，即错误题目要讲透，解题思路要讲清，规律内容要讲死，题目分类要讲明，典型题目要讲活，要考知识要讲全，得分策略要讲对，课后要求要讲好，归纳总结要讲细。复习课做到“有数、有路、有法、有效”，即大纲要求要有数、归纳总结要有路、公式记忆要有法、题型精选要有效、重点内容要反复、解题步骤要规范、课堂训练要分层复习效果要反馈。
8．积极探索学生有效学习方式的转变。精心创设课堂情境，让学生在课堂上做到“四动”（眼动、脑动、手动、嘴动），确保“四量”（大容量、思维量、信息量、训练量），促使学生乐学、肯学、想学、会学。
9．做好课堂有效作业的研究。一是加强练习、作业内容的研究与设计，提高练习、作业内容的有效性，尤其要加强重点知识板块和常见错误题型的研究；二是加强作业、练习方式的研究，提高训练方式的有效性，尤其要注重学习成效的及时巩固；三是加强作业、练习量的分层控制，提高各层次作业量的合理有效性，尤其要注重通过量的浓缩实现质的提升的有效性；四是强化作业、练习的批改与辅导，确保作业、练习反馈的有效性。作业本做到有发必收、有收必改、有改必评，及时反馈，对问题突出者进行个别辅导，分层要求，全面激励。逐步建立、完善学科题库。
10．坚持“自下而上以点带面百花齐放循序渐进”的原则，遵循从“实践-认识”，再由“认识-实践”的认识规律，推进课堂教学活动的深入开展，促使教师教学实践的自我批评与重建的意识与能力得到真正的提高。
探索“三精”教学模式，切实搞好教学管理
“三精”教学是指课前精心准备，课中精彩呈现，课后精细落实。课前精心准备——突出集体备课，着眼团队精神；课中精彩呈现——突出实效课堂，着眼教学相长；课后精细落实——突出个性辅导，着眼情感交流。这是学校“三精”教学管理的亮点。
1．课前精心准备
强化集体备课，发挥个人专长，形成集体共同教案，完善优化个体教案。
一表格：集体备课前，填写《上周工作记录表》。
二教案：既有“共案”，又有“个案”。共案分工提前完成，个案在共案的基础上完善。
三阶段：工作回顾—集体教研—个性拓展
四统一：统一进度、统一内容、统一作业，统一检测。
五备课：备课标、备教材、备教法、备学生、备习题。
六要求：备课组长要敢管、敢问、敢说、敢提、敢催、敢负责。
2．课中精彩呈现
以实效课堂为突破口，课中精彩呈现出“三得”效果，即“教得实效，学得愉快，测得满意”。学校编写了《实效课堂十要素》、《实效课堂“十个让”要求》、《实效课堂十细节》、《实效课堂三课型要求》，以集体备课为抓手，大力开展相互听课、评课以及评教评学活动，运用“思维导图”进行教学和知识归纳，科学地指导学生学习，有效地提高了学生的学习成绩。
3．课后精细落实
学而时习之，温故而知新。课后教师对学生的辅导、指导，有助于学生的再学习，个性化的、面对面的交谈、交流，是师生情感上的升华，这也是整个教学环节中重要的一环。课后的精细落实对教师和学生方面都提出相应的规定要求。
一个理念：精细才能极致。
二个方面：一是教师要遵守“八有八必”：有发必练，有练必收，有收必改（查），有改必讲，有讲必评，有评必归，有归必记，有记必查。在布置作业内容上遵守“四不四要”：不布置大容量的作业、要布置层次明显的作业；不布置重复性的作业、要布置发展思维的作业；不布置惩罚性的作业、要布置迁移拓展的作业；不布置超难度的作业、要布置提高能力的作业。
二是学生要遵守“今日作业今日清，组长检查做登记，小组评比每周做，反馈老师要及时”。
三维督查：整个落实过程由“学生互查——教务处定期检查——督导室抽查”三个维度监控检查。
四道防线：思想要落实，构筑“不想懒”的思想防线。
责任要落实，构筑“不易懒”的责任防线。
制度要落实，构筑“不能懒”的制度防线。
监督要落实，构筑“不敢懒”的监督防线。
（五）增强服务意识，优化服务设施
1．加强考试工作规范化管理，创建良好的考风、学风、教风环境，通过考试管理工作评估全面提高我校考试管理工作水平。考试管理工作评估的主要内容包括：考试命题、考试组织、试卷评阅、成绩上报，考场管理等方面。做好常规的排课，调课等工作。
2．协助2012年高考备考。高考备考是我校工作重中之重，教务处全力协助高三年级做好备考工作：
高考工作历来都是学校教学中重要工作，本学期高考复习进入二轮学习阶段和冲刺阶段，高三的学生和教师或多或少承受一定的压力，学校要给予高三教师更多的物质和精神关怀，全力调动高三教师积极性，倡导奉献精神、吃苦精神，使高三教师统一思想，形成团结，紧张的教研氛围，在团结协作的基础上，形成全年级教师携手进取的态势。高三教师还要给学生更多的关爱，鼓励学生增强信心，减缓压力，保持良好的心理状态，正确对待每一次考试成绩，合理定位。
①经常深入高三，规范高三备考过程。教务处采取随堂听课、座谈，教学常规检查等方式，多做调查研究及时把握高三教学动向，保证高三备考规范进行。提高课堂教学效率，要突出重点，贴近考点，侧重难点，基础和能力并重，高三教师要认真学习《解读2012年高考试题动向》，《2012年高考考纲》，（利用每周集体备课时间学习，讨论），力争达到《市教育局工作目标考核方案》考评标准。
②深化备课组活动，确保阶段性目标顺利实施。周五下午第九节高三集体备课，备课组要研究高考说明，捕捉高考信息，研究3-5年高考试题，关注海南、宁夏及全国二卷试题，结合我校学生实际情况制订阶段性复习计划。备课组长要根据阶段性考试如命题、阅卷和统计结果，组织本组教师进行质量分析，进行教学反思，及时总结和改进学习策略。加强艺术生管理，抓双基，加课时，根据艺术生实际制度复习计划。
③因材施教，全程关注各层次学生。加强点班管理，确定有望上线学生人数，时时关注这些重点培养学生的学习和生活情况，我校的“尖子生”一般存在“短腿”学科，任课教师要做到心中有数，尽最大努力补齐薄弱学科。在关注重点学生同时，我们更不能放弃大多数学生。
④积极参加教研活动，广泛搜集高考信息。教务处、教研组长、备课组长、任课教师发挥各自信息优势，与先进校进行联系，学习他们科学复习方法，搜集一些有价值高考信息，使高三复习达到事半功倍的效果。
⑤组织好飞行员报名、军校报名、英语高考口语报名、高考报名及收费工作。做好打印志愿、收发大学录取书的工作。
3．采用有关电脑软件优化办公
随着教育信息化的深入，学校除了对教学和管理要求信息化外，学校的办公自动化也逐步成为教育信息化的一个重要组成部分。在已实现建立内部邮件信息系统、工作流程自动化、文档管理自动化的基础上完善以下功能：
1、教学管理模块自动化办公系统功能
教学是学校的重点工作，因此行政管理平台中很重要的一部分就是对学校教学的管理，这包括：学校专业班级的设定、任课教师的安排、学生基本信息管理、学生学籍管理、学生成绩管理、学生德育管理、学生会管理和学校科研管理等，涵盖了学校对教学管理方面的各种需求。
2、电子排课系统功能
电子排课系统读取行政管理平台系统中的专业班级和教学计划，自动进行排课操作，该系统具有如下特点：
⑴系统使用已经优化的快速智能算法，根据给定的设置条件及初始化数据进行排课，然后可以由电脑智能辅助进行手动排课，并有自行监测冲突的功能。
⑵系统支持查看/调整全校课表、查看/调整班级课表、查看/调整教师课表以及全校、班级和教师课时统计等功能。
⑶支持日常调课及相关课表和报表的打印工作，系统可自由查询/打印任意位置的课表，系统可显示任意学科的课时统计、分布情况等。
⑷系统也可以在特殊情况下对教师的课程进行调整。
（六）新课改培训
1．成立二中领导小组，为课程改革护航。
成立新课程实施领导小组，负责实验研究工作、校本课程开发、教与学评价工作、组织管理工作以及教师培训工作等，为新课程的实施提供了保障。
2．制定课改实施方案，为课程改革导航。
选派人员至课改实验区学习观摩，酝酿我校实施新课程改革的方略，并制定出《柳州二中新课程改革实施方案》等相关的一系列制度、方案。
3．开发校本课程体系，为课改提供载体。
新课程改革的亮点之一就是打破了国家统一课程的局面，建立了国家、地方和学校三级课程体系。校本课程的开发和实施，既是新课改的基本要求，也是学校、教师参与新课改的重要途径之一。我校将实行“国家课程+地方课程+校本课程”的课程体系，校本课程是学校的个性课程，对学生在知识、能力、情感、境界等方面的影响是其他课程无法替代的，对学生的影响是深远的，其育人功能是难以估计的。我校的校本课程开发将结合学生在高中阶段的实际需求，大胆开拓、努力创新，确定了开发计划。计划分为以下几个阶段操作：
第一阶段：根据我校师生、课程资源的实际情况，确定我校开发校本课程的总目标与计划。
第二阶段：要求自愿参加实验的教师首先制定所开设课程的指导纲要，其中包括：课程目标、课程内容、课程实施步骤、课程评价和课时安排。
第三阶段：我们对阶段性的实验进行总结和评价反思，以便发现问题、研究问题、解决问题，不断深入开展校本课程研发工作，对教学过程中存在的问题及时进行提调整，为以后进一步开展选修课积累经验。
校本课程主要分为六类：
⑴国家课程的校本开发类课程：由各学科各备课组研究开发的学案、复习资料、专题训练指导等，有利于师生对国家课程的理解和教学，减轻学生的学业负担。
⑵通选类课程：研究性学习、德育课程、新生入学教育专辑、成功启示录等。
⑶任选类课程：机器人课程、生物、地理、数学、物理、化学、信息类奥林匹克课程。
⑷活动类课程：班级文化建设、宿舍文化建设、学法指导教育、专题讲座课程。
⑸社团类课程：爱心社、文学社、图书社、英语社、动漫社等。
⑹活动节课程：语言文化节；体育节；艺术节；科技节等。
4．开展分层分批研修，为课程改革储势
“思想是行动的先导”，为使广大教师尽快从观念上适应新课程、从行动上走进新课程，学校教务处、科研处将围绕“教师教学方式和学生学习方式的转变”这一主题内容，制定《柳州二中教师专业发展培养计划》和《柳州二中青年教师培养计划》，积极创新课程培训和教研活动方式，组织教师积极参加区级、市级、校级培训，提高教师专业发展水平。
学校以教师“自我反思”为基础，以备课组的“同伴互助”为桥梁，以学科带头人的“专业引领”为核心，有效整合资源，促进教师成长。对于教师的“自我反思”，通过检查教师教案、课后反思、教学案例、教学日记等形式进行指导、管理，让老师按时记录课堂教学得失，及时整理学生学习行为的变化；在“同伴互助”中，通过问题讨论、经验交流、师徒结对、同伴观摩等方式，发挥备课组、教研组整体资源优势。通过小组探讨、个案详析、主题讨论、对外交流等方式提升驾驭新课程的能力。在“专业引领”方面，以自我学习、文化培训、成果评比、听课评课、专家进校等方式来促进提高教育教学的实效性。
新课改给教师带来理论、理念、教育教学方式变化的同时，另一个悄然而至的主要变化就是备课组集体备课的意识发生根本改变。学校将沿袭原来的规定，每周给教师安排一个下午两节课集体备课时间。备课组会上，主备课人提前准备，可以就本周内授课内容进行交流或某些问题进行探讨，总结反思前一段时间的教学。鼓励用多媒体课件进行交流，做到资源共享，或对后期教学设想进行沟通。
5．推进教科研一体化，为课程改革助力。
任何一次的课程改革，首先必须立足于科研引领。教育科研是学校发展的增长点，抓住了教育科研的今天就抓住了学校发展的明天。我校教育科研将积极探索研究课题与课程改革的结合点与磨合区。通过科研与教研的结合，推进教研科研一体化，实现相互促进相互提高。坚持问题即课题的理念，实施人人小课题策略，鼓励广大教师积极撰写论文，将课改的经验上升为理论。
柳州二中教务处2011～2012学年度上学期主要工作安排表
2011年9月
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周次
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起止日期
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内 容
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1
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8.29~9.4
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缴费注册，发放教材、用具、表格；高三第一次月考
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2
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9.5~9.11
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制定教学计划、工作计划
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3
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9.12~9.18
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教学工作检查、教研组活动
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4
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9.19~9.25
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青年教师培训、师徒结对子拜师会
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5
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9.26~10.2
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体育节、国庆节
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6
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10.3~10.9
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国庆节
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7
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10.10~10.16
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青赛课预赛；高三第二次月考
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8
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10.17~10.23
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布置段考命题工作
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9
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10.24~10.30
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段考准备
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10
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10.31~11.6
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检查教学进度
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11
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11.7~11.13
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高一、高二年级段考；高三年级第三次月考
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12
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11.14~11.20
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青赛课决赛；教研组活动；段考质量分析、总结
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13
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11.21~11.27
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征求学生对教师教学的意见
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14
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11.28~12.4
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业务学习：名师讲座
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15
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12.5~12.11
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教案检查、高三第四次月考
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16
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12.12~12.18
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布置期考命题工作
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17
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12.19~12.25
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科技节
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18
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12.26~1.1
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元旦
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19
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1.2~1.8
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期考准备
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20
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1.9~1.13
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高一、高二年级期考；高三年级会考
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寒假：2012年1月14日~2月12日 共30天
2012年2月11日（周六）、12日（周日）学生回校注册；
2月13日正式上课
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