柳州二中教务处2010年工作思路
统一认识,加强管理,全面提升教、学实效性
——柳州二中教务处2010年工作思路
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持科学发展观,以“办人民满意的教育”为宗旨,结合我校的三年发展规划,围绕梁树颖校长提出的“十大办学工程”的总体思路,我处室提出“加强管理,乐教会学”的工作主题,做好课改准备,关注学情变化;提高课堂效率,教会学生学习;学习前沿理论,引领教师成长;努力增强教务处工作的前瞻性、开拓性,努力提高工作的执行力,使教务处真正成为学校教学工作的“指挥部”,成为教改的“发动机”,为开创二中教学工作新局面做出贡献。
二、工作总体思路
增强课改意识,优化课堂教学;注重教学管理,提高教学质量;创设校本培训,促进教师成长;完善高考备考,发挥辐射作用。
三、工作任务及措施
(一)增强课改意识,优化课堂教学,做到“三早”,抓好“三型”。
1.全面跟进高中新课程改革,做到“三早”。
(1)早调研。
面对即将全面铺开的新课程改革,及早开展调研工作,关注课改先行地区的经验,找准调研的方向和主要切入点,为课改的全面铺开探明道路。
(2)早培训。
配合课改,及早组织骨干教师到先进课改地区考察学习活动,以促进教师教育教学理念更新,增加对高中新课改的感性与理性认识,初步积累课改经验。
(3)早规划。
综合各地课改经验,并结合我校实际,对新课改后我校的人事安排、课程安排、教师评价、学生评价等方面及早规划,并形成课改规划报告。
2.构建实效课堂。
(1)新授课,要做到“精”、“准”、“宽”、“乐”。
教师课前备课精,课堂新知传授准,师生交流方式多,学生参与面宽阔,课堂氛围轻松快乐。
(2)复习课,要做到“五多五少”:
课前多备活问题,少备死知识;课上多讲重难点,少讲都会点;选题多典型易错,少选偏怪难;问题多反馈互动,少蜻蜓点水;课后多练得分题,少练难做题。
(3)讲评课,要做到“十要十不要”:
十要:错误题目要讲透,解题思路要讲清,规律内容要讲死,题目分类要讲明,典型题目要讲活,要考知识要讲全,得分策略要讲对,课后要求要讲好,老师声音要讲高,归纳总结要讲细。
十不要:不要面面俱到,忽视重点;不要一讲到底,忽视学生;不要就题讲题,忽视拓展;不要偏离考纲,忽视方向;不要盲目讲题,忽视统计;不要见题就练,忽视精选;不要拖拉评卷,忽视时效;不要我讲我的,忽视纪律;不要平铺直叙,忽视启发。
(二)注重教学管理,提高教学质量,做到“五坚持”、“四改进”。
1.坚持集体备课制,提升教师教学能力。
完善集体备课的检查落实制度,制定集体备课评价条例,充实更新学科资源库。
2.坚持课堂教学常规管理,规范教学秩序。
与督导室紧密联系,形成课堂教学常规“督导——教务——学生”三级督查制。做好常规检查的及时反馈,让遵守教学常规成为教师的一种习惯。
3.坚持教研组长、备课组长例会制度,共享集体智慧。
定期召开教研组长、备课组长例会,统一思想、统一认识、统一步调,做到全校教学一盘棋。
4.坚持“1 2 3”听课制,强调互学共进。
加强对教师组内听课的检查,推广“集体听课”模式,组织组内“同课异构”。
5.坚持“教学大会战”,提高责任意识。
不断优化青年教师赛教课,鼓励中年教师推出“探究课”,邀请资深老教师展示“示范课”。继续开放课堂,与兄弟学校联教联考,扩大学校影响力。
6.改进评价机制,充分调动教师积极性。
以科学发展观为指导,结合学校会考、高考特点,改“个体评价”为“捆绑式”评价,化零为整,强调集团作战,最大限度地协调学科发展。
7.改进监控量表,突出督查的科学性。
改进《课堂常规登记表》、《课堂教学巡视表》、《课堂教学评价表》、《临界生常模跟踪表》等,特别注重监控指标的界定与监控行为的可操作性。
8.改进评教评学系统,凸现评价的时代性。
开发新型评教软件系统,学生网上评教便捷,教师网上反馈保密,学校网上监控清晰。
9.改进考试时间与形式,体现教育的人文性。
根据学校作息时间安排,改进各科目段考、月考时间,使段考、月考期间的学生管理工作更加科学有效,减轻班主任工作负担。
根据学生分层明显这一学情,增设附加题分层考试,从学生实际出发,以人为本。
(三)创设校本培训,促进教师成长,做到“三意”、“两结合”。
1.学校帮扶有诚意。
制定青年教师培训方案,外出学习交流给予经费支持和政策保障。树立先进典型,建立青年教师成长档案袋,关注青年教师成长。
2.专家引领有新意。
实施培训小组导师制,聘请校内外专家定期辅导与不定期讲学。设置教育理论、教学方法、教学技能、教师礼仪、试题分析等相关课程,促进教师专业化发展。
3.培训形式有创意。
培训为两年制,四到五人为一个培训小组,配导师两名,各小组在导师指导下完成理论培训、教学实践、校级科研课题实验、论文撰写等培训内容。培训期满由校长发证书,并签订聘用合同。
4.教学理论与教学实践相结合。
培训内容立足于学校实际,从教学从中来,并最终服务于教学。开展各项青年教师专业技能大赛,组织学生评教评学,结集出版青年教师教案、学案、论文集。
5.教学方法与学情实际相结合。
与科研处合作,将当前教学中的疑难问题分解成校本科研课题,由各培训小组选课题,定研究方向,做到教科研一体化,实现真正意义上的校本培训与校本科研。
(四)完善高考备课,创出二中特色,做到“三前”、“四力”。
1.备考意识具有前瞻性。
组织备课组潜心钻研高考试题,制定双向细目表,认真参加教科所的指导分析会,找出高考的内在规律,科学备考。
2.备考行动具有前移性。
备考前移,分时间前移和思想前移。在07级备考高考的同期,08级提前进入高考备考状态,各备课组长、年级管理人员将全方位渗透07级高考备考工作,参加07级的各次月考质量分析会,组织各备课组跟踪参与分析07级历次月考试卷情况,做到早准备、早介入、早积累、早受益。
3.备考方案具有前沿性。
学校备考方案以及各备课组备考方案必须具有自身分析、反思后的特点,做到“细、实”,切忌“大、虚”。教务处、督导室联合各备课组备考方案进行阶段性调研、评估,保证备考方案的落实。
4.落实备考方案,强调执行力。
以学校备考方案为指针,全年级全员贯彻执行,步伐统一、思想统一,打好高考整体战。
5.优化管理过程,提高向心力。
优化高三教师、学生的管理,构建“自觉+视导”、“精神+物质”的管理模式,严格与关爱共存,竞争与互助相依,让师生享受高三,难忘高三。
6.重视品德、心理健康教育,增添助动力。
加大对班主任的培训力度,使班主任胜任备考前线的指挥员、宣传员和心理辅导员的角色,帮助学生树立自信心,充分挖掘学生的非智力潜力。
7.统一家校战线,扩大合外力。
多形式、多阶段地召开学生家长会,对家长开放高三课堂,组织家长督导组对高三晚修、内宿进行视导,加强家长对高三备考的了解,做到“家校齐备考,三方大会战”,团结一切可以团结的力量,壮大我们的备考队伍。
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