柳州二中教务处2010年工作思路
统一认识，加强管理，全面提升教、学实效性
——柳州二中教务处2010年工作思路
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，以“办人民满意的教育”为宗旨，结合我校的三年发展规划，围绕梁树颖校长提出的“十大办学工程”的总体思路，我处室提出“加强管理，乐教会学”的工作主题，做好课改准备，关注学情变化；提高课堂效率，教会学生学习；学习前沿理论，引领教师成长；努力增强教务处工作的前瞻性、开拓性，努力提高工作的执行力，使教务处真正成为学校教学工作的“指挥部”，成为教改的“发动机”，为开创二中教学工作新局面做出贡献。
二、工作总体思路
增强课改意识，优化课堂教学；注重教学管理，提高教学质量；创设校本培训，促进教师成长；完善高考备考，发挥辐射作用。
三、工作任务及措施
（一）增强课改意识，优化课堂教学，做到“三早”，抓好“三型”。
1．全面跟进高中新课程改革，做到“三早”。
（1）早调研。
面对即将全面铺开的新课程改革，及早开展调研工作，关注课改先行地区的经验，找准调研的方向和主要切入点，为课改的全面铺开探明道路。
（2）早培训。
配合课改，及早组织骨干教师到先进课改地区考察学习活动，以促进教师教育教学理念更新，增加对高中新课改的感性与理性认识，初步积累课改经验。
（3）早规划。
综合各地课改经验，并结合我校实际，对新课改后我校的人事安排、课程安排、教师评价、学生评价等方面及早规划，并形成课改规划报告。
2．构建实效课堂。
（1）新授课，要做到“精”、“准”、“宽”、“乐”。
教师课前备课精，课堂新知传授准，师生交流方式多，学生参与面宽阔，课堂氛围轻松快乐。
（2）复习课，要做到“五多五少”：
课前多备活问题，少备死知识；课上多讲重难点，少讲都会点；选题多典型易错，少选偏怪难；问题多反馈互动，少蜻蜓点水；课后多练得分题，少练难做题。
（3）讲评课，要做到“十要十不要”：
十要：错误题目要讲透，解题思路要讲清，规律内容要讲死，题目分类要讲明，典型题目要讲活，要考知识要讲全，得分策略要讲对，课后要求要讲好，老师声音要讲高，归纳总结要讲细。
十不要：不要面面俱到，忽视重点；不要一讲到底，忽视学生；不要就题讲题，忽视拓展；不要偏离考纲，忽视方向；不要盲目讲题，忽视统计；不要见题就练，忽视精选；不要拖拉评卷，忽视时效；不要我讲我的，忽视纪律；不要平铺直叙，忽视启发。
（二）注重教学管理，提高教学质量，做到“五坚持”、“四改进”。
1．坚持集体备课制，提升教师教学能力。
完善集体备课的检查落实制度，制定集体备课评价条例，充实更新学科资源库。
2．坚持课堂教学常规管理，规范教学秩序。
与督导室紧密联系，形成课堂教学常规“督导——教务——学生”三级督查制。做好常规检查的及时反馈，让遵守教学常规成为教师的一种习惯。
3．坚持教研组长、备课组长例会制度，共享集体智慧。
定期召开教研组长、备课组长例会，统一思想、统一认识、统一步调，做到全校教学一盘棋。
4．坚持“1 2 3”听课制，强调互学共进。
加强对教师组内听课的检查，推广“集体听课”模式，组织组内“同课异构”。
5．坚持“教学大会战”，提高责任意识。
不断优化青年教师赛教课，鼓励中年教师推出“探究课”，邀请资深老教师展示“示范课”。继续开放课堂，与兄弟学校联教联考，扩大学校影响力。
6．改进评价机制，充分调动教师积极性。
以科学发展观为指导，结合学校会考、高考特点，改“个体评价”为“捆绑式”评价，化零为整，强调集团作战，最大限度地协调学科发展。
7．改进监控量表，突出督查的科学性。
改进《课堂常规登记表》、《课堂教学巡视表》、《课堂教学评价表》、《临界生常模跟踪表》等，特别注重监控指标的界定与监控行为的可操作性。
8．改进评教评学系统，凸现评价的时代性。
开发新型评教软件系统，学生网上评教便捷，教师网上反馈保密，学校网上监控清晰。
9．改进考试时间与形式，体现教育的人文性。
根据学校作息时间安排，改进各科目段考、月考时间，使段考、月考期间的学生管理工作更加科学有效，减轻班主任工作负担。
根据学生分层明显这一学情，增设附加题分层考试，从学生实际出发，以人为本。
（三）创设校本培训，促进教师成长，做到“三意”、“两结合”。
1．学校帮扶有诚意。
制定青年教师培训方案，外出学习交流给予经费支持和政策保障。树立先进典型，建立青年教师成长档案袋，关注青年教师成长。
2．专家引领有新意。
实施培训小组导师制，聘请校内外专家定期辅导与不定期讲学。设置教育理论、教学方法、教学技能、教师礼仪、试题分析等相关课程，促进教师专业化发展。
3．培训形式有创意。
培训为两年制，四到五人为一个培训小组，配导师两名，各小组在导师指导下完成理论培训、教学实践、校级科研课题实验、论文撰写等培训内容。培训期满由校长发证书，并签订聘用合同。
4．教学理论与教学实践相结合。
培训内容立足于学校实际，从教学从中来，并最终服务于教学。开展各项青年教师专业技能大赛，组织学生评教评学，结集出版青年教师教案、学案、论文集。
5．教学方法与学情实际相结合。
与科研处合作，将当前教学中的疑难问题分解成校本科研课题，由各培训小组选课题，定研究方向，做到教科研一体化，实现真正意义上的校本培训与校本科研。
（四）完善高考备课，创出二中特色，做到“三前”、“四力”。
1．备考意识具有前瞻性。
组织备课组潜心钻研高考试题，制定双向细目表，认真参加教科所的指导分析会，找出高考的内在规律，科学备考。
2．备考行动具有前移性。
备考前移，分时间前移和思想前移。在07级备考高考的同期，08级提前进入高考备考状态，各备课组长、年级管理人员将全方位渗透07级高考备考工作，参加07级的各次月考质量分析会，组织各备课组跟踪参与分析07级历次月考试卷情况，做到早准备、早介入、早积累、早受益。
3．备考方案具有前沿性。
学校备考方案以及各备课组备考方案必须具有自身分析、反思后的特点，做到“细、实”，切忌“大、虚”。教务处、督导室联合各备课组备考方案进行阶段性调研、评估，保证备考方案的落实。
4．落实备考方案，强调执行力。
以学校备考方案为指针，全年级全员贯彻执行，步伐统一、思想统一，打好高考整体战。
5．优化管理过程，提高向心力。
优化高三教师、学生的管理，构建“自觉+视导”、“精神+物质”的管理模式，严格与关爱共存，竞争与互助相依，让师生享受高三，难忘高三。
6．重视品德、心理健康教育，增添助动力。
加大对班主任的培训力度，使班主任胜任备考前线的指挥员、宣传员和心理辅导员的角色，帮助学生树立自信心，充分挖掘学生的非智力潜力。
7．统一家校战线，扩大合外力。
多形式、多阶段地召开学生家长会，对家长开放高三课堂，组织家长督导组对高三晚修、内宿进行视导，加强家长对高三备考的了解，做到“家校齐备考，三方大会战”，团结一切可以团结的力量，壮大我们的备考队伍。
上一篇： 课改，我们准备好了吗？
