—柳州二中高一年级22班班级文化建设构想

作者：1722班班主任   王嘉玲

班级文化作为学校文化的重要组成部分，它在无形中影响着班集体中的每一名成员，为班集体指引着前进的方向。班级文化的外在呈现，无处不蕴含着班级软文化的精髓所在——教室里师生的形象、涵养、见识、处事。

（图1：高一22班集体照）

班级精神是班级文化建设的核心灵魂，它可以凝聚人心，鼓舞士气，营造良好的班级氛围，缔结共同目标。同学们从兰花品质中提炼出君子之守，即追求一种气清、色清、神清、韵清的道德操守，锤炼一种耐霜雪之寒坚忍不拔的气质，静修一种容天地之广的胸怀。在这种班级精神的引领之下鼓舞大家严以自律，争取做得更好。并让同学们明白即使有时自己的努力付出与收获不成正比，也要乐观地把它当成磨炼意志、修炼自我的良好机会，从而给同学们养成一种不放弃、不抛弃的坚韧品质。因此，我们班在班级精神的基础之上提炼出“宁静 醇远

雅致 蕙心”的班级目标和“二二超常 自信自强 刻苦坚持 铸就辉煌”的口号。

为了努力营造积极进取、温馨和谐的班级文化氛围，力争“使每一面墙都会说话，让每处环境都能育人”将这些无声的事物所散发出的文化气息刺激同学们的感官，让同学们处处受到感染和熏陶，从开学之初我们便着手准备。

（图2：梦想起航，展翅高飞）

仪式感可以让我们郑重地与过去告别，给自己的未来赋予新的意义，因此，如图1，“左膀”展现的是我们班67名同学们以各种方式呈现出班号“22”的个人照，代表着每位同学都是班级不可或缺的一员，代表着我们组成了一个新的大家庭；继而将自己对于这三年的期盼写在印有各高校的明信片之上，从而形成我们的“右臂”。翅膀两边延伸的部分悬挂的是优秀的作业、试卷以及书法等作为榜样，寓意着积蓄力量、展翅翱翔。在明确目标的前提下，寓意着希望同学们快速进入新状态，用庄重认真的态度去对待接下来所做的每一件事，从而开启新的征程！

学习，最重要的影响因素——思考、感悟，“思考”、“感悟”最重要的就是静心，就是把心沉下来，因而在教室黑板的前方粘贴在“不静何以学？不学何有为？”的字样，时刻警醒着同学们，为此，大家从开学至今一直坚守着早中晚早到五分钟，晚上六点静班的班级公约。阿根廷诗人赫尔博斯曾经说过“天堂应该是图书馆的模样”，那么，学校是同学们的象牙塔，它应该是充满书香的模样。梦想的启航，自我综合素养的塑造，就从这一方土地再次出发！

（图3、图4：警言）

接受教育首先就是学会做人，学会爱人，我国著名教育家夏丏尊言“教育之间没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育”。爱的教育，应该是一种感恩、互帮互助、相互关怀的教育。人懂得感恩才会幸福，懂得感恩才会懂得感激与珍惜，孩子们在开学教育中除了通过写信的方式给父母表达恩情之外，还通过文字表达了大家对短暂相处的教官的感

（图5：给父母的一封信）                          （图6：给教官的临别赠言）

谢。爱的教育也应该是一种延伸的教育，在我们的班级文化建设中，专门设置一块小黑板，上面的日期与天气提示等虽然微不足道，但坚持填写也是一种爱己爱人的体现。此外，多名同学自发绘画各具特色、栩栩如生的科任老师的漫画像，也体现了同学们对老师们的喜爱与认可，以及和谐的师生关系。当然，教育的方式不是唯一的，和风细雨是爱，狂风暴雨也是爱，只要能被学生理解，都是成功

（图7：22班温暖牌）                                （图8：科任老师漫画像）

的教育。为了督促同学们形成良好的学习习惯，有效地进行学习，班级自制了作业登记反馈本，用于记录每天各科作业以及作业上交与教师反馈情况，并根据班级公约进行适度、合理的教育，从而锻炼学生抵制引诱、战胜自我的能力，形成学生的坚强意志和独立人格。

 （图9：各科作业登记反馈本）

班级文化建设一直在路上，它不应该仅仅是一件光鲜的外衣，它更应该内化为我们的信仰，并如余秋雨先生所言，逐渐沉淀为一种集体人格。只有这样，文化之花才能长开不败！也期望在这知识的集散地，人格的熏陶地，体质的培养地，心灵的归宿地，能够让同学们插上理想的翅膀，飞得更高，看得更远！

（注：高一22班获得柳州二中2017年“班级文化建设评比”一等奖）