文∕李雪 图∕柳州二中提供

在郭茵老师曾教过的一个班里，有一位患侏儒症的残疾学生小陈。他的父亲是残疾人，母亲身体状况也不是很好，家里的经济环境很差，生活非常地困难。郭老师注意到了这个孩子，发现这孩子很聪明，不仅学习基础好，自己也很勤奋用功，只是受到家庭和身体的影响有些迷茫和无奈。于是，郭老师便常常找他谈心，鼓励他像正常孩子一样学习和生活，并带头给他捐款，帮助他解决部分学习用品的费用。郭老师还常常在班上表扬小陈同学自强不息的精神，让大家都向他学习。这名残疾学生05年以优异的成绩被广西师范大学录取后，不无感激地对郭老师说道：“谢谢郭老师对我的关心和爱护，我一定会好好学习，绝不辜负郭老师对我的期望！”

郭老师是二中数学组的“泰山北斗”级人物。2005年理科状元何毅就是她的得意门生。多年来，她送走了一批又一批的优秀毕业生。09年，郭老师带两个毕业班的数学，有个别同学的数学成绩不稳定，郭老师便利用自习或晚修时间找他们谈心，找出问题的所在，然后再针对他们的问题进行个别辅导，反反复复地给他们讲解题思路，教他们如何解题拿分的方法。

郭老师不仅用她渊博的学识为学生打开了通向数学殿堂的大门，还用她善良的师德对学生的心灵产生潜移默化的影响。她喜欢使用信任性、期望性的语言来激发学生们的奋进精神，用谅解性、宽容性、引导性的语言来培养学生们的自信心。课堂上，郭老师期望的目光、赞许的点头、会心的微笑、亲切的抚摸……这一个个细心的动作，无不表现出她对学生们最真诚的关爱。

郭老师就是这么一个用最真诚的爱对待每一位学生的好老师。