我国的基础教育迈入了一个新的历史阶段，义务教育达到了全面普及，高中教育普及程度快速提高。人民群众需要优质教育，多样化，个性化教育，需要公平教育。国民教育已经解决了“上学难”，实现了“好上学”的问题，努力向“上好学”发展。

但教育发展仍滞后于经济的发展，教育质量滞后于教育规模，教育改革滞后于教育发展，基础教育面临新着挑战。在这种形式下教育必须改革创新，全面推进素质教育，学校必须走内涵发展的道路，提高教学质量，打造学校特色，办人民群众需要的高质量、多样化的教育。

校长是学校的领导者、决策者。有什么样的校长，就有什么样的学校。校长对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用。首先校长要树立教育公平的思想意识与教育观念，要树立公平行为，公平对待不同性别、民族、家庭经济状况或背景的孩子，不放弃每一个孩子成功的机会，才能让所有的师生在公平、宽松、和谐的环境中推进素质教育，完成教学目标。

校长必须具备敢为人先的魄力，明确学校的愿景，做出正确决策，同时加强执行力，给老师们树立改革创新的信心和决心，使老师们在实施素质教育中成长、学校在实施素质教育中提升。

决策在领导，执行靠大家，决策是眼睛，执行是双腿。每一位老师都希望自己成功、学校发展，但往往因为缺乏智慧、毅力，急功近利，导致执行力低，失去了执行力，就失去了学校的生存和发展；失去执行力，素质教育就只能挂在嘴上；失去执行力，就没有创造力；失去执行力，就不能落实学校的发展目标；失去执行力，就不能实现学校的愿景。学校的执行力，就是学校的办学质量。