一个人要想被人赞同，先得在自己心中重视修养，要从内而外地发散自己，塑造自己。一个文明修养高的老师，会特别注重自身形象的塑造，因为为人师表，言谈举止大方得体，方能够在学生当中做出表率。一个有理想、有追求的中学生，会特别注重自身形象的塑造，特别是自身文明素质的提高，因为这关系到他们的成长、未来和成功。因此我校开展文明修身的一项很重要的工作就是塑造健康文明的师生形象。

一、规范教师礼仪，弘扬高尚师德

    礼仪是现代社会人际交往的文明表现。德高为师，身正为范，要求教师在礼仪规范方面必须先行一步，教师作为一个特殊的群体，在学习礼仪上与其他行业既有共性，也有自身特性，教师学习礼仪不但要提高自身素质，还担负着教育下一代，传承文明礼仪的重任。教师在教学活动中应讲究礼仪，以良好的形象和规范的行为感染、引导学生。在日常工作中教师与学生、家长交流时如果运用文明礼仪知识，也会使交流过程变得更有序、更顺畅、效果更好。

我校从以下几个方面对教师礼仪出了规范：

1、多次组织全体教师观看《教师礼仪规范》光盘，从礼仪的理论知识、礼仪的规范姿态、教师的仪容仪表以及教师日常工作礼仪等方面进行学习，使教师了解教师礼仪的重要性和必要性，掌握教师礼仪规范的主要内容及要求，明确育人形象的理念，养成良好的教师札仪，仪表端庄、举止文明，充分体现教师奋发向上的精神风貌，树立为人师表的良好形象。

2、学校对全校教师礼仪规范提出了具体要求：

（1）注意自我修饰，做到衣着整洁，发型、化妆、饰品必须端庄大方，男性不蓄长发，女性不浓装艳抹，禁止低腰裤、吊带装、露脐装、背心和凉拖进入教室，头发染色不能鲜艳。

（2）不迟到、不旷课、不拖堂、不提前下课。上课开始时督促学生起立，教师应还礼。

（3）教态端正稳重，精神饱满，不伏在讲台、坐着或面对黑板上课。

（4）讲课要用普通话，注意礼貌用语和语言文字的规范化。

（5）举止文明高雅、待人礼貌热情，谈吐文雅。不在教室楼内抽烟，教室里不吃食品、不酒后上课、不使用手机。

（6）要爱护学生，对学生既做到严格要求，又要热情耐心，不得嘲笑学生或污辱学生入格。

3、在日常的教育教学工作中，校领导将对教师礼仪规范的检查落到实处，针对教师队伍中礼仪规范做得不够的教师进行个别谈心与矫正，促使其规范化。

教师是人类灵魂的工程师，是学生成才的引路人。教师礼仪是师德修养的重要组成部分,直接影响到学生思想政治教育工作的成效。文明修身工程强化了我校教师的形象意识，使教师时刻以“学为人师，行为世范”为准则，注意提高道德修养，了解和遵守课堂礼仪、师生礼仪、公共礼仪、社交礼仪等规范，塑造良好教师形象。

二、活动展现风貌，树立正确审美观

社会的影响无所不在，一股“韩”流袭过，校园也难免受到波及，走在校园里，不乏有着穿戴奇异、另类时尚的中学生。不可否认，人人心里都有追求美丽的一个标准，但有些人过于追求所谓的“个性”，而选择走与别人不一样的路线，却是有失礼仪规范的。作为社会的一分子，在学习和生活领域内所表现出来的言谈举止、穿着打扮、待人接物等一切可视的外在行为，是不是符合社会道德规范和行为规范，决定了他们能否融于班级，决定了他们今后能否信心百倍地奔赴社会，坚定地立足于任何群体。人们正是透过一个人的一言一行，一举一动，判断其价值取向、生活哲学和学识水平。

那么，应该怎样塑造中学生的文明形象呢？

1、制定“校园礼仪”，规范学生言行 ：

 公车上，礼让人，道路上，守交规。    进校门，推车行，车停放，要有序。    

每周一，要升旗，戴校牌，校服齐。  进退场，快静齐， 升降旗，要肃立。    

唱国歌，声音亮，爱国情，心中装。     演讲时，凝神听，演讲毕，掌声起。 
校公物，不损害，花草树，要爱护。     铃声响，进课堂，文具齐，不吵闹。 
“上课”令，齐起立，桌椅静，问师好。  课结束，要起立，道“谢谢”，   说“再见”。

请老师，先离开，教具多，“我来帮”！ 上课时，要听讲，勤思考，爱动脑。   

     上下楼，靠右行，声音轻，脚慢行。 不乱跑，不打闹，讲安全，要谦让。    

     对来宾，有礼貌，遇师、客，要问好。 进师室，喊“报告”，经同意，方可进。    

与师谈，要虚心，眼望师，耳听清。  不插话，不抢言，有委屈，再解释。     

     校园里，讲礼仪，文明生，人人夸。 
   2、活动作先导，行为要督导

抽象的说理不如形象的引导。我校每年艺术节都有一台压轴大戏，就是“中学生风采大赛”，许多学生踊跃报名参赛，积极展示自己的风采，评委通过彩排点评、课余指导、评判导向引领学生树立健康美好的中学生形象。一般说来，讲礼仪、有风度、积极向上的学生形象是最受欢迎的，广大学生从参赛者的形象展示和才艺表演中获得美的享受和启迪，从而潜移默化地受到熏陶，形成正确的审美观。

同时学校通过对日常行为规范的贯彻实施，加强对学生的行为养成教育，每周组织检查小组下到班级对学生进行仪表检查，对不合规范者做出改正要求，对在厕所吸烟的学生严厉处罚。在校园文化建设中，我校还注重营造礼仪氛围，张贴诸如“上下楼，靠右行”、“花草树，要爱护”等标语，将实施礼仪教育与对学生的日常管理密切结合起来，使学生在人际关系和谐、礼仪氛围浓厚的环境中受到良好影响，达到语言美、行为美、仪表美与心灵美的有机统一。

礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式，是做人的基本要求。孔夫子曾说过："不学礼，无以立。"就是说一个人要有所成就，就必须从学礼开始。可见，礼仪教育对培养文明有礼、道德高尚的高素质人才有着十分重要的意义。针对不少青少年学生对应有的礼仪不重视，礼仪观念淡薄，导致思想品德滑坡的现象，深入开展礼仪教育，培养文明有礼的新一代，成为我校文明修身工程十分必要和非常重要的一个环节。自从开展“文明礼仪教育”以来，我校师生系统地受到良好礼仪规范的熏陶教育，掌握了基本礼节，养成了在各种场合经常使用文明礼仪的习惯，从而养成良好的个性品质。学生通过“文明礼仪伴我行”的系列活动也提高了人际交往的能力，形成了积极健康的人生态度，促进了良好社会风气的形成，为其将来成为社会有用之才奠定良好的人生基础。广泛开展礼仪教育，已经成为了我校加强学校德育的重要切入口，在二中处处可见文明礼仪之花的美丽绽放！