春风泽被共享满城紫荆，文明育化彰显精湛技艺——记柳州二中2019年主题班会课大赛总决赛
根据教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》精神，为提高广大班主任的专业能力，特别是提高班主任指导班级活动的水平，努力造就一支思想道德素质高、业务水平精湛、工作能力强的班主任队伍，我校于2019年4月11日举行主题班会课比赛总决赛。
本次活动围绕“走文明路、做文明事、当文明人，建文明校园”的主题展开。通过丰富多彩的班会课，提高学生的文明意识，构建文明和谐校园，促进学生健康成长，从而实现“为学生的终身发展奠基，为社会的文明进步育人”。本次活动内容皆立足于专业特色、班级和学生实际，充分发挥学生的主体作用，精心设计活动载体，把心育寓于积极向上、健康活泼的活动中，形式多样，尽显我校青年教师独特风采。初赛的选拔、复赛的较量，层层筛选，最终脱颖而出的六位选手身怀绝技，各显特色，联袂为我们上演了一堂主题班会课的饕餮盛宴。
选手和评委老师合影
于京妮老师的主题班会课——《文明寝室，你我他的家》
于京妮老师开课之时，先是播放自制的视频短片，追忆本班学生军训时内务卫生评比荣获的傲人成绩，把学生带入预设的情景，唤起学生情感的共鸣。当学生还沉浸在过去的取得时，镜头一转瞬间出现现在寝室内务脏乱差的画面，学生当即张口唏嘘不已。这种断崖式的情感体验，很快就能吸引学生的积极参与度，调节课堂活跃气氛。最后通过步步指引，层层推进，引导学生达成目标——我们应该做个有修养的文明人，共同打造我们的文明寝室。
方治豪老师的主题班会课——《情“理”兼到——文明使用人民币》
方治豪老师的课堂设计独辟蹊径，倡导一种新型的授课模式，把课堂当作舞台，把授课内容改编成剧本，让学生积极参演。带领学生从课堂走向生活，认识生活中各种不规范的使用人民币行为，并动之以情，晓之以理的进行指导点拨，引导学生对《中华人民共和国人民币管理条例》的认识，让学生明白只有文明地、合法地去使用和对待人民币，才能让它发挥应有的作用，为国家和民族赢得更多的利益和尊严！
喻乐老师的主题班会课——《文明二中人，从升旗仪式做起》
喻乐老师的主题班会课走的是情感渲染路线，从开始的电影短片《建国大业》、《战狼》到结束时学生共唱《我和我的祖国》，无不渗透着一种爱国主义教育。课堂思路清晰，从为什么要举行升国旗仪式到举行升国旗仪式时我们应该怎样做，都有理可言，有法可依。最后把课堂延伸到课外，通过布置课后作业的形式让学生积极参与到实践中，加深对文明行为的认识，并从我做起，影响他人，达到事事应做文明事，人人争当文明人的目标。
张馨文老师的主题班会课——《尊重他人，文明交往》
张馨文老师的课堂风格和她的主题“尊重”一词惊为天人的一致，她充分的尊重每一位学生的个性发展，给他们提供展现自己的舞台，积极的引导学生透过校园人际交往不文明现象，深挖其背后原因所致——不尊重他人。通过你划我猜的游戏方式，让学生切身感受尊重他人，换位思考的重要性。
韦姣姣老师的主题班会课——《文明校园，优雅人生》
韦姣姣老师的这节主题班会课可以说是极富挑战性的，试想在学生学习文言文都有非常难度的当下，要让他们理解并接受甚至传承古代文明礼仪，其实不易。但韦姣姣老师却能化难为易，化抽象为具象，并带领学生一起齐服穿越时空，回到古代，感受他们的礼仪。整节课学习目标明确，逐层导入。并通过古代礼仪知识抢答的方式，让学生参与互动，积极调动学生的求知欲。
蒋香玲老师的主题班会课——《与礼仪牵手，走文明之路》
蒋香玲老师的主题班会课可以说非常注重对学生践行能力的培养，她通过民间艺术传统曲艺《三句半》的表演形式，把课堂带入学生相互配合才能够完成任务的驱动模式。活动中无论是《猜猜看》，还是《真心话大冒险》，无不注重对学生践行能力和团队协作精神的培养。与礼仪牵手，走文明之路，蒋香玲老师和学生携手共进，为争创文明城市助力。
本次决赛有幸邀请到柳州市教科所德育心理室主任韦献华担任评委。在赛后点的评指导中，她充分肯定了我校六位参赛选手的精彩呈现，并对他们给予鼓励，希望他们继续努力，争取更大的成绩。同时她也对选手们提出了四条中肯的意见和建议。一、选手们在选取素材时要想清楚，是否能够支持我们设定的题目和目标。选取的素材不要为了课堂效果而选，要按照实际课程逻辑来安排，不然容易丧失课程焦点和“跑题”。二、应该学会合理运用心理学进行团辅。主题班会课是一个具有明确价值取向的课程，需要在班会课上把设定的价值意图，通过一堂课传导到学生心里，这个过程需要运用到如：自我暴露、正面管教等心理学知识。但是，在运用过程中要进行合理地安排，切忌主观随意。三、主题班会三大要素的分解。目标、内容和形式，要注重三个要素的关系——确定课程目标，分解目标，按照目标确定内容，按照内容决定形式。四、要注意与学生的关系。主题班会课中，老师和学生的关系应当是相互交融的，不可以用灌输式的教法，要学会去问、去听学生的感受和感想，倾听本身就是一种力量。
