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素材中的德育
作者:佚名 来源:本站原创 发布时间:2012年02月16日 点击数: 1587

笔记及培训心得

素材中的德育

 

 

兵法上有云:“两军对垒,勇者胜”。这里的“勇”不光是单只勇敢,更应该包含有大智大慧。从某种意义上说,高考也像一场战争,而班主任就是一统帅,如果你只想有什么素质的学生你就培养成什么样的,那只需搞好日常管理就可以了,如果你想以少胜多,以弱胜强,就必须想妙计,出奇兵。

我们首先就必须鼓起手下士兵的斗志,激起他们的欲望,挖掘他们的潜力,比如学生刚开学,都有三分热度,但两三个星期以后,生活务必趋于平淡,激情不再有。这个时候,我们就要显示优秀统帅的作用,你得想办法去刺激他们,让他们一次又一次地兴奋,一次又一次地振作,一次又一次地扑向理想。但是我们也知道,学生都是普通人,任何普通人学习了一段时间必然会疲倦,于是我刻意去找一些激励斗志的故事在班会课的时候念给学生听,发现这一招还挺管用,我的学生果然比原来努力、成绩有所提高。可经常念文章也不行,学生总有听腻的时候。如果我们老师有足够的素材,就能时时激发学生的斗志,让他们三年来都保持比较好的精神状态。例如,哪天你发现学生又开始懒散了,在教室里面看小说的多了,迟到的多了,听歌的也多了,班级里面邪气压倒正气,你一定很着急,但是也没有办法,该说的话都感觉说完了,该讲的道理也都感觉讲完了,那只好天天守住学生了。实际上不是道理讲完了,道理怎么讲得完呢,关键是你怎么去讲,用什么方式去讲。守住学生有什么用,守得住学生的人,守不住学生的心, 他照样不会认真学习。我利用班会播放了一段《生命的十字架》的视频,等同学们静静地看完后再利用这个气氛对他们教育一番,我想更能达到事半功倍的效果。

当我带第一次做班主任带高三毕业班的时候,学生的勤奋学习常常令我感动,那种渴望改变命运的眼神,至今让我难以忘记。但他们毕竟不是机器,努力了一段时间会疲倦,会烦躁,尤其到了高三最后一个学期模拟考试后,好多人犹如强弩之末。记得有一节班会课我先是安慰他们,对他们表示理解,最后送给他们一首刘欢的歌曲《从头再来》,当时很多同学大为感动。第二天,我又看到他们精神抖擞的身影,看到有无限斗志的雄狮一样的队伍。

笔记及培训心得

想想许多人都有这种感觉,现在的学生是越来越难管,很多以前的道理,到现在都不一定讲得通了,很多时候我们是恨铁不成钢,很多时候我们又是吃力不讨好。有一次好像是母亲节前一天,我上了一节班会课,为了教育我们的学生去尊重父母,学会感恩,从而发奋学习。我觉得,你如果只跟他们讲:要尊重长辈,这是我们中华民族的优良传统,可怜天下父母心。我估计都没什么用。于是我经常利用班会课对学生进行感恩教育,让学生们在沉思、感悟、理解中被打动,其实,只有打动了学生的心灵,并加以正确的引导,学生才能受到有效的教育,多打动几次,学生就会变得善解人意,理解他人。

现在的学生跟以前的学生不同,不是他们越来越坏,而是进步了,所以教育的难度加大了,这时候我们要懂得他们在想什么,怎样才能对他们有触动。我在教高二的时候,有一天晚自习我发现我班的学生人数比别班的少很多,而且还比较懒散,看书的没几个,这一下我就有点急,马上就想在班里面说几句,鞭策一下自己的学生,但应该怎么说才好呢?说了会有效吗?我当天什么也没说,我知道这个时候说什么用处都不大,回去我好好准备了一下,第二天班会课我用电脑播放招聘会、人才交流中心人头涌涌的壮观现场图片,给同学心灵上的震动。这个时候,你怎么教训学生,讲什么大道理学生都愿意听。第二天晚自习静校时间,我再去班里去看时,学生人数大增,而且全在学习。我认为,吸引过来的学生比强制过来的学生效率要高得多。

践证明学生是需要激励的,只要你素材够多,运用合理,学生的潜力就够大,就可以改变很多孩子的命运、前途。常用的素材有视频、歌曲、墙报、标语、课件等,还可以大量收集一些班级素材,这些素材能达到让人感动,或发人深思、或令人振奋的效果就最好了。

当然对素材的运用也不是越多越好,也要讲究方法、环境,要有针对性,各种类型的素材要交替使用,任何一种素材,超过两个星期效果就不行了,就像吃菜一样,如果总是那一种菜,不管当初的味道多好,都会厌烦的。你经常使用素材,学生相信你了,佩服你了,有时候你随便讲几句普通鼓励的话,他们都奉为经典。

 

 



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