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开展思维导图推进课活动
开展思维导图推进课活动

 

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开展思维导图推进课活动
作者:佚名 来源:本站原创 发布时间:2012年02月08日 点击数: 2919

 

为了让学生养成良好的思维习惯,形成高效的解题思路,柳州二中2010级在高二阶段大力推进思维导图运用进课堂,鼓励教师们运用思维导图教学。

在学情调查中发现,学生感到学习困难的学科是:英语42%、数学33.33%、生物33.33%)。其原因:记不住,没有思路。而解决此问题的出路就是改变学习方法!思维导图是一扇让学生走进成功并习惯成功的大门。

学生可以用思维导图总结学科知识结构、单元知识结构及典型题图、做一道综合题解析图、做课堂笔记甚至学习、工作计划等。在目前的高二阶段,年级特别针对课堂新授课、复习课、讲评课等课型,要求教师运用思维导图的思想方法进行上课,改变陈旧传统的教师单一讲授,结合学校的“实效课堂”、“三精”教学,让课堂成为思维的海洋。

目前,生物组开展此项推进课活动比较成功,并形成了一定的操作模式。在起始阶段,教师提供思维框架,让学生部份填空;经过一段时间的训练后,教师提供关键词,帮助学生建构与主题相关的思维导图;在此基础上,让学生按照学习所得,自行绘画思维导图,并逐步利用不同表达形式(如不同颜色、粗幼线条、虚实线条等),显示概念间不同的层次及关系(这种方式尤其适合能力较高的优等学生)。课堂上教师鼓励学生互相比较绘画的导图,同学间互相修订所作的导图,合作绘画出新的思维导图,以构建自己的思维体系。(作者皮星)

 



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