柳州二中督导室“十二五”发展规划
“十二五”时期是我国经济社会发展的关键时期，更是我市加快经济升级、城市转型，建设超大型城市的攻坚期，也是柳州建成广西教育名城和全国知名的教育先进城市的突破期。我校将迎来新的发展机遇，也将面临新的挑战。为了更好地把握机遇，迎接挑战，配合学校全面开创学校教育事业改革发展的新局面，我室根据国家、自治区、市中长期教育改革和发展规划纲要和我校“十二五”发展规划精神，特制定本规划。
一、本处室现状分析
1、处室留存资料少，制度不健全。
2、办公设施不完善。
3、处室与各年级关系的协调处于磨合期。由于多年的分校制管理和现如今的年级负责制，容易给督导工作带来一定的阻力。
4、处室人员工作经验不足，需要在督导工作中摸索。
我室自成立以来，每学期都对学校各年级分别进行了不同形式的督导调研活动，但由于办公环境较小，办公设施不完善，使得很多活动的相关记录资料不全。而且由于处室人员变动大，新旧交替的交接工作没能完善，所以给后面的工作带来很大的困难，面对这些阻碍, 本处室人员在今后的工作中，会努力做到在不断改善条件的同时,潜心钻研相关政策及先进的理念，在配合市督导组工作的同时，加强本校督导的常规工作计划及实施细则，形成制度化，专业化管理。
二、督导室发展规划的思路
1、经过研讨“十二五”期学校发展的新定位和新思考，并根据《柳州二中SWOT分析》和《校长领导力评价报告》提出的建议，为配合学校在五年内将我校办成一所享誉区内外、高水平、高质量的示范性普通高中和社会认可、人民满意的学校,特结合我室现状制定我室的”十二五”规划。
三、工作目标
（一）坚定一个办学理念
我校的办学理念是:为学生的终身发展奠基，为社会的文明进步育人。重点关注的是以下四个方面：“以人为本、尊重个性、全面发展、培养自信”。
为了适应新课程改革的需要及贯彻我校的办学理念，我室将定期对本校高中三个年级的常规教学情况、学生学情、教师教学情况、及课堂的实效性加强督导。
（二）具体实施
建立严格的听课、讲评制度，定期开展全校性、专题性、研究性的课堂教学督导活动。通过教学督导，不断发现教师课堂教学中的新鲜经验，加以肯定与推广，对存在的问题要及时做出反馈，提出整改意见，供有关教师参考。督导活动旨在彻底改革传统的课堂结构、教学方法和评课标准，把课堂教学的立足点转移到发挥学生的主体作用的地位上来，彻底摒弃“一言堂”、“满堂灌”的教学方法，把培养学生独立思考的习惯、大胆创新的意识、全面发展的能力作为课堂教学的重点来抓。坚持面向全体师生的共同发展，增强师生的主体意识，并通过座谈、问卷调查等形式广泛征集教师、学生、学校中层、学校领导对学校管理、年级管理、班级管理、各方面的意见和建议。实现最大限度地激发教师的工作热情，培养学生的自主意识，探索适应时代发展又符合二中学生客观实际的教育教学方式。通过这样的督导活动，促使教师转变教学观念，优化教学内容，形成教学特色，促进教师在奋发有为上做文章，使常态课普遍达到“实效”课堂水准，各学科形成自己学科特色教学模式。
（三）、落实整改
各年级领导小组、备课组根据督导评课、学生评学评教情况对教师在教学中没有落实实效课堂要求的环节进行整治。措施一，要求教学经验不足的教师主动向有丰富经验的老师请教，听一课上一课。措施二，限期整改。学校规定自我调节时间。措施三，换人易岗，对带不上去，帮教无效者采取果断措施，即使是学期中途也要更换。
（四）、形成模式
2、分学科组及时总结反思，强化实效课堂的教学观念，优化实效课堂的教学实践，精心打造好富有学科特色的实效课堂，形成适合学科特点的实效课堂主流模式。分班级进行学情总结，根据学生的全面发展需要，改善班级状况，以班风促学风，强化“三生教育”理念的贯彻与执行力度。不断总结督导工作中的经验教训，有意识地稳定发展一支稳定的督导队伍。
（五）总结经验树立典型
坚持“自下而上，以点带面，百花齐放，循序渐进”的原则，遵循从“实践——认识”，再由“认识——实践”的认识规律，推进教育教学研究活动的深入开展，促使教师研究能力和专业化程度得到真正的提高。做好资料收集和阶段性总结，发现和推广发生在我们身边的成功案例和经验，要通过跟踪调查、座谈等形式，帮助优秀教师总结教育教学中的成功经验，通过对外教育教学展示、经验交流等活动，把学校和教师的成功经验宣传推介出去。
（六）加强与各年级处室的沟通。
树立全程性管理理念。一个学校高水平教育教学质量的形成，是诸多环境相互契合所创造出来的，它是一个动态的系统工程。要使学校教育教学的每一个环节都能在创造高质量的轨道上运行，办学思路、决策、课程设计、教育教学过程、学生学习心理、考试方式、质量评估，学校后勤保障、校园文化建设等方面，必须要实现规范化、科学化。这样，才能推动教育教学全过程的优质发展。要加强处室之间、年级组之间、处室与年级组之间的沟通与协调，达成工作的高度默契，使常规管理工作流程化。
