柳州市高中英语新教材教学研讨暨自治区级课题基地建设成果推广应用实验区建设启动会 - 科研处 - 校务公开 -

柳州市教育局于2022年12月向自治区教育厅发出申请，申请成为广西师范大学外国语学院黄世香教授的自治区级教研成果《基于提质增效的高中英语课程基地“研学-研修-研教”三位一体建设与实践》推广应用实验区，最终柳州市获得批准为A 类重点应用实验区。2023年3月24日该项目正式在柳州市第二中学启动，全市400多名高一、高二英语学科教师参加本次启动会。

（图一：研讨会开幕式，由柳州市第二中学赵宁欢老师主持）

会议第一项内容是彭丽园老师的研讨课及说课：大单元教学之读写课新人教BOOK3 Unit2 Reading for Writing: The Stone in the Road。彭老师以一张图片《路中的石头》为切入点，引导学生找出文章的关键因素，把握短文中人物的经历、行为、以及情感变化，为第二部分构思剧情做铺垫。在构思情节部分，彭丽园老师为学生搭建读后续写的脚手架，这使得写作任务进展顺利。课后，彭丽园和大家分享了她的备课思路：在单元总目标的引领下，通过对课本的改编，为学生设计适合的读后续写写作思路。

（图二：彭丽园老师授课）/（图三：彭丽园老师说课）

随后柳州铁一中学英语教研组长苏幸老师做《新课标引领下的单元整体教学及课时教学设计》的讲座。首先，苏幸老师提出一个核心问题——为什么要讨论单元整体教学？她强调单元本身是整体的，但是单元教学不一定是整体的，新教材的单元等于学习单元和内容单元。教师要不同程度地对教材单元进行合理地整合、删减、或者添加一些教学内容和活动。同时，苏幸老师也谈到了大单元教学就是要注重单元教学之间的关联性、递进性、完整性。教师应学会对主题意义的单元整体教学进行逆向设计，她建议：首先确定预期的学习成果，考虑证明学生达到预期学习的证据，然后再合理安排教学活动和学习体验。最后，苏幸老师以人教版Book2 Unit5 Music为例，向与会教师展示如何对主题意义的大单元进行教学设计与实践，思路清晰，层层递进，与会教师收获颇丰。

（图四：苏幸老师讲座）

（图五：蒋宗建老师、黄世香教授、蒋小琼书记在认真听讲座）

我校英语教研组长、英语基地负责人钟捷老师做讲座。她从基地学科课程建设、教学研讨、教师专业成长、对外示范辐射、学科活动、学科基地设计6个方面进行经验介绍和成果展示。柳州市第二中学英语学科基地挂牌两年多来，坚持开发课程资源，加强课程建设，提高教学质量，以研促教，以研促学。基于柳州市第二中学学生学情，英语学科基地的教师成员做了较多的校本资源开发，积极开展特色课程研究。此外，在市教育局，教科所的支持和引领下，英语学科基地开展了各种形式的教研组听评课和研讨活动。教师积极参与课题研究，认真总结反思教育教学，通过课题研究，撰写论文和做讲座的形式，对外辐射和传播基地研究成果。

（图六：钟捷老师做英语课程基地建设经验介绍及成果展示）

在听完钟捷老师的基地经验介绍和成果展示后，黄世香教授充分肯定了柳州市第二中学英语学科基地取得的成果，也充分肯定了柳州市二中英语教师团队为此做出的努力。接着，黄教授细致解读了项目实施方案和展示研究成果。黄教授的英语学科课程基地自2015年立项以来，以师大附外、百色高中、桂林八中、德保高中四所办学层次不同的中学为实验学校，开展探索研究、构建实施“研学-研修-研教”三位一体课程实践模式并取得了颇多成效。该项目培育了一批英语学科教研骨干，引领新一轮课程改革实践，引领广西第二批普通高中英语学科课程基地建设，扩展优质课程资源共享与辐射，使区内广泛受益。为深化课堂教学研究，加强英语学科基地建设，促进教师教学教研的发展，相信在黄教授和市教育局，市教科所的领导下，柳州市英语学科教育教学水平一定会更上一个新的台阶。

（图七：黄世香教授做项目方案解读）

（图八：黄世香教授做“研学-研修-研教”三位一体建设与实践成果介绍）

活动最后，市教科所蒋宗建老师对本次教研活动进行了总结。他表扬了到场老师积极认真的学习态度，他指出彭丽园老师的读写课是整个柳州市第二中学英语教研团队努力的结果，给在座的老师起到很好的示范作用。同时，蒋老师感谢苏幸老师无私分享本人的研究成果，并认为她认真研究教育教学的态度值得老师们学习。此外，蒋老师对柳州市第二中学英语学科基地建设的发展和所取得的成果给予了充分的肯定和高度的评价，并强调此次活动的成功开展为各学校提供了交流分享、互相学习的平台，形成了共同学习，共同提高的良好氛围。最后，蒋老师感谢黄世香教授对柳州市教育的支持和帮助，他相信在黄教授及其团队的引领下，柳州市定能培育出一批英语学科教研骨干，引领新一轮课程改革实践的研究型教师团队，研究出具有可操作性、可复制性、可推广性的成果。