——2010年柳州市科研骨干教师培训班侧记

在2010年8月28日举行的柳州市科研骨干教师培训班会上，我校覃卫东副校长就《新形势下柳州二中学困学生潜力开发策略研究》课题的研究成果作了精彩的报告，得到了教科所副所长唐丽的充分肯定和高度评价。

今年高考，我校不负众望，取得了高质量的特大丰收。这一成绩的取得，得益于教育主管部门的关心和支持；也得益于学校优化管理、科学指导的高考备考指导思想；更得益于以研促考的工作思路。作为我校《新形势下柳州二中学困学生潜力开发策略研究》研究对象的2007级学生，直接受惠于课题研究工作，学困临界生的潜力开发是获得2010年高考全面丰收的重要一环，为本届高考大面积丰收做出了贡献。

覃卫东副校长回顾了备考2010年高考备考历程中对学困临界生的指导培养，他就以下几个方面的工作进行了介绍：

首先，课题组根据学校的实际情况，把学困生界定为学业成绩处于高考一、二、三本临界范围的学生。同时对学困生进行了科学的分类，并总结了学困生团体的基本特点，就学困形成原因进行了深入的分析。

针对学困生的具体情况，对症下药，采取有效的应对策略：

一、年级坚持尽早抓、长期抓和抓具体三者相结合的原则。

二、教师多鼓励、多关心学困生，多予学困生成功的机会。

三、让学困生学习自动化。首先，教师指导和督促学生养成定计划的习惯。其次、通过有效方式激发学困生勤于思考。第三、要求学生勤回顾总结。

四、扬长避短，均衡发展，重点突破。提醒学生在弱科上学习要讲究技巧，做题也要从简单入手，循序渐进，防止烦躁与厌倦的产生，同时加强优势科目，保证总体均衡发展。

覃卫东副校长回顾两年的执研过程，其中有奋斗的艰辛，也有收获的喜悦；展望未来，任重而道远。并表示柳州二中全体课题组成员将满怀豪情，充满信心，决心用自己的勤奋，凭自己的责任，尽自己的心智，更加努力地工作，不断挖掘学生潜力，谱写教育教学工作的新篇章。