互动共建同发展，携手共赢促提升——柳州二中、鹿寨中学“教共体”开展“同课异构”公开课活动 - 对外交流 - 科技教育 -

为加强学科教研活动的开展，深化“三新”课堂教学改革，实现“教共体”办学优质资源共享，不断提高学校教学质量，2021年12月29日上午，“教共体”学校柳州二中、鹿寨中学携手开展了“同课异构”公开课活动。本次活动得到了两校领导的高度重视和大力支持。

上午九点，鹿寨中学蓝树民校长带领全体副校长到校门迎接我校黄威副校及李逊副书记一行，并在鹿寨中学行政楼会议室举行经验交流会。会上，蓝树民校长对柳州二中领导和老师的到来表示热烈的欢迎，接着介绍了鹿寨中学班子成员。期间，蓝校长着重阐释了“教育共同体”的意义，希望两校通过党建+教研交流，充分发挥各自资源优势，进一步提升共同体的党建和教育教学质量。随后展开教研活动与党建交流，党建交流由鹿寨中学李涛副校长主持。

两校领导与老师合照

本次教研活动分为“同课异构”课例展示和交流研讨两部分，涵盖了语文、数学、英语、物理、政治、生物6个学科。活动过程中，相关学科教师80多人共同参与交流研讨。面对同样的教学内容，执教老师各显其能，从不同的角度切入，运用不同的教学手段和不同的学习方法进行教学，展示了不同的教学风格，演绎了同样的精彩。

语文组研讨课题为《<荷塘月色><故都的秋><我与地坛>群文阅读》。鹿寨中学吴文静老师抓住“情景交融、情理结合”的写作手法，围绕“一座城、不同景、三段情”，充分利用图片、助读资料等，让学生在研读文本的同时，能够理解作者寄寓其中的情感。课堂中，注重学生的学习主体性，课堂气氛活跃，学生参与度高。柳州二中高乐老师则通过“赏读美景——缘景探情——深挖情因”的环节展开教学，自主学习、合作探究，新颖有趣的时空变换写作是本课一大亮点。课后，老师们分别对两位老师的课堂进行了点评。其中高乐老师灵活处理教材内容，启发和引导学生思考，讲解思路清晰，得到了听课教师的一致好评。

鹿寨中学吴文静老师授课

柳州二中高乐老师授课

老师们在听高乐老师的课

数学组研讨课题为《5.5.2简单的三角恒等变换》。鹿寨中学何葵凤老师带领学生探究归纳，从顺用公式、逆用公式不同的角度思考问题，条理清晰，逻辑严谨，给学生很好的思维体验。抓住关键词“角”，步步为营，善于总结规律。讲课时语言简练，非常有亲和力，引人入胜。柳州二中罗思柳老师则遵循学生认知规律，从简单应用例题出发，利用学生已有的知识经验，以探究的方式，引导学生逆用公式对三角函数式asinx+bcosx转化为一个角的正弦型函数。再通过具体的例题，加强学生的理解。同时，通过微课视频生动地展示辅助角公式的推导过程，然后再和学生一起进行归纳总结，通过对应的练习，加强学生对公式的应用。整节课内容丰富，重点突出，强化辅助角公式的应用。在后面的评课环节中，有多位老师对本节课提出指导性意见，包括课堂引入如何整合课题，对课堂练习题顺序的调整，怎么样能够更合理地给学生思维的训练，调节课堂气氛，注意师生互动等方面给了很多建议。

鹿寨中学何葵凤老师授课

柳州二中罗思柳老师授课

老师们在听罗思柳老师的课

英语组研讨课题为《定语从句》。鹿寨中学韦有杰老师通过歌曲引入，初步唤醒学生对于定语从句的语言记忆，激发学生学习兴趣。紧接着系统地呈现了定语从句的基本概念及用法，通过讲练结合的方式帮助学生搭建清晰而全面的定语从句知识框架。然后通过英文原版《雾都孤儿》文本让学生进行定语从句知识运用，用原汁原味的英文语料，让学生更好的感受语言知识。最后，运用本土文化句子让学生进行定语从句翻译练习，为学生的阅读写作奠定基础。柳州二中林丽老师以中国传统名著《西游记》为主线，培养学生的民族意识和民族自豪感，让学生感受中国传统名著与英语语言的魅力。同时，林丽老师以教材自然单元为内容开展整体教学设计，以语法教学为主线，整合单元内容开展整体教学，将阅读、语法及写作整合进行教学，提升学生语言运用的综合能力。以思维导图的方式总结归纳知识点，以微课形式呈现知识运用技巧，以写作指导辅助进行语法知识迁移运用，整个课堂环环相扣，充分调动学生的学习兴趣。在评课议课环节中，针对韦有杰老师和林丽老师的课堂，刘斌老师指出高中英语语法教学可以提供丰富的英文语料，包括原汁原味的英文素材及中国传统文化改编素材，提升学生文化素养。

鹿寨中学韦有杰老师授课

柳州二中林丽老师授课

柳州二中林丽老师说课

柳州二中刘斌老师发言

物理组研讨课题为《理想气体状态方程》。鹿寨中学邓志宏老师的课堂引入设计是一个小实验:会跳舞的瓶盖，学生激起了很大的学习兴趣。邓老师由此实验提出思考:压强，体积，温度三者之间有什么关系？学生在老师引导下很自然的提出控制变量法。课堂重点在于三个气体状态的探究实验。实验结合了视频、图象、DIS数字实验等丰富的课堂方式，师生课堂互动积极。柳州二中张红老师的课堂也相当精彩。张老师的课堂引入也是一个小实验：热水中的小气泡，并由此提出了探究问题和方式。张老师的课堂重点在于气体题型的解题方法流程的总结。通过导学案的问题让学生练习对应的习题群。并引导学生总结出解题的方法和流程。把课堂的主体归还给学生，有利于学生思维的发展。最后张老师引导学生得出了解题的思维导图。并结合了生活中的洗衣机水位限制器，防喷溅热水瓶，进一步提升了课堂的实用性。

鹿寨中学邓志宏老师授课

柳州二中张红老师授课

政治组“同课异构”的课题为《7.1世界是普遍联系的》。鹿寨中学的张宏理老师利用课件为载体，运用贴近生活的典型案例，激发学生的求知欲望，不断组织学生思考、讨论和探讨。整节课堂思路清晰，环节紧凑，重难点突出。柳州二中秦智超老师则采用思维导图模式导入第三单元唯物辩证法的相关知识，并紧密结合时政，采用近期西安疫情的案例贯穿整节课程，并在课程中贯穿了趣味知识竞赛和小组讨论，增强了学生的主动性、积极性和创造性，旨在帮助学生当堂熟记相关知识点。课后，鹿寨中学政治教研组长李梅老师对秦老师的课予以高度评价。谭雅老师指出，在引导学生回答问题时，要把问题放手给学生，培养学生的政治素养和参与精神。最后，参会教师代表对思政课的未来发展做出了展望。

鹿寨中学张宏理老师授课

秦智超老师授课

老师们在听秦智超老师的课

生物组研讨课题为《光合作用的相关曲线分析》。鹿寨中学覃淑壁老师的课堂开始于学生自己绘制的思维导图，通过导图引导学生思考光合作用相关考点、难点。其后覃老师先带领学生进行了曲线的分析，并将曲线于细胞图结合起来帮助学生理解。在讲题过程中，覃老师给学生传授了很多解题的方法技巧和读题的注意事项，并在题目中及时解决了学生的疑惑。柳州二中张丹老师的课堂也同样优秀。张老师的课堂详略得当，重点放在光照强度的影响部分，通过导学案的问题让学生自行练习，学会曲线的分析。本堂课注重学法、考法的指导，有利于学生思维的发展。并且张老师更注重知识与生活的联系，通过情境的设置，让学生利用所学知识解决实际问题。这既有利于学生学以致用，又符合如今的高考趋势。