我的手机里，一直珍藏着几条信息。这些信息，载录着我难以忘怀的一段师生情结，这些信息，无数次直问我的心灵：为人师者，何以为本？

一天晚上，是我下班辅导的时间，一上课我就发现小雨精神恍惚，满脸忧郁，眼圈发红，她努力使自己回到课中，可还是无法掩盖她的心神不定，我知道，她心里一定有事。于是，我把她叫到了教室外的花园凉亭，那里格外安静，只有我们两人和不远处的教室射出来的暗淡的光亮，。也许是这种宁静的环境让小雨感到安全，我关切地询问几句之后，小雨便激动地抽搐起来，她含泪告诉我，最近她为父母的感情所困惑，她很无助很自责，也很伤心。那一晚，我们悄声细语地谈了很久，我们谈理想、谈现实，谈人们的理性、谈丰富的情感，我们最后约定：要为自己祝福，为父母祝福。小雨的情绪稳定了，可我心里的疑问仍然没有消除，小雨来自父母感情的困惑不可能成为她对我形成偏见的理由啊。

就在那天深夜，我被一阵手机铃声惊醒，翻开手机，原来是小雨给我发来的两条信息：

——老师，谢谢你。谢谢你给我一个宁静和倾诉的夜晚，也谢谢你告诉我，要坦然面对所有。

——今天晚上我想了很多事，难以入睡。老师，我好想告诉你，我曾经恨过你。

信息里，我们约定，第二天继续聊聊。第二天的谈话，我走进了她内心深处的情感世界。原来，她和一个叫小路的同年级男生关系较好，重新编班前我任小路班的课，看到小路成绩下降，在听说小路和别班的小雨走得很近的事之后，我便和小路、小路的母亲因交友问题有过比较严肃的谈话，事后，小路把我们谈话的全部内容告诉了小雨，从此，在小雨的眼里，我就成了一个爱管闲事，凶神恶煞的人，于是也就有了她对我的恨和种种反常的表现。谢过小雨敞开心扉的真诚之后，我们相互换位站在对方的立场上、站在不关己的第三者的立场上看问题，我们从现实出发，更着眼未来，最后我们取得了共识：一切反季节、反时令的东西都必须付出更高昂的代价。

随着交流的不断深入，小雨的信息也逐渐多了起来。

——老师，我很喜欢和小路在一起，我喜欢他的细腻和稳重，和他一起，我总感觉比较安全。

——老师，我好烦。和小路在一起我很开心，我们的交往不会影响我的学习，可小路害怕同学的议论，他和我在一起的时间越多就越感觉学习下降，我希望他的成绩好，可我放不下我们在一起的心情，也不想让同学对我们指指点点，我们该怎么办呢？

读着小雨的信息，我的心情也愈加沉重起来，想不到她的内心世界如此复杂。通过多方努力，我了解到，由于工作等各方面的原因，小雨父母的感情存在一些问题，小雨自小很少得到家庭完整的关爱，在情感上很容易寻找依赖；小路家人感情很好，他从小就得到父母的百般呵护，他稳重可特别在意别人对自己的评价，遇事常放不下，容易钻牛角尖。于是，我找到双方家长，争取他们的配合，对小雨，家长要多营造家庭的氛围，多给关心和鼓励；对小路，必须多交流沟通，给予正确的引导，加强培养乐观豁达的生活态度。经过无数次地交流之后，我给小雨和小路发去了一条信息：

——一个小和尚和师傅一起去化缘，河边碰到了一个要过河的女孩，可水比较深，女孩无法过河，师傅背起女孩一会儿功夫就过去了。过河后，师傅把女孩放下后继续赶路。小和尚心里很纳闷：男女授受不亲，出家人怎么能碰女孩子呢？小和尚就这样带着这个问题一直跟在师傅后面。直到40里开外的地方，小和尚憋不住了，他终于开口向师傅提出了这个问题。师傅听后，笑了笑说：你看，我早已经把它放下了，你却背着它走了40里地。读了这个故事，小雨、小路你们读出了什么？

很快，他们给我发来了信息：

——心里不该有此重负，该放下的就放下。

——路还很长，40里地以后可以轻装上阵了。

接下来的日子，我们依然还能看到小雨、小路在一起的身影，可他们的脸上已少了往日的不安与惶恐，小雨又恢复了她的活泼可爱，他们的学习也有很大的进步。现如今，他们都已跨进大学的校门，我也还能不时地收到远方小雨的信息，这些信息或祝福、或问候、或随意聊聊，读着这些信息，我的脸上便会泛起心灵的微笑，这些信息的每一个字符，分明是在告诉我：师者，以学生为本也。