处处用心  步步生辉

——市二中特级教师吴海鹰的教学足迹

现任柳州市二中副校长的吴海鹰老师在教学事业上可谓硕果满枝头。荣获市级“特级教师”、“十大杰出青年”、“十大女杰”等。所撰写《西部普通高中实施“研究性学习”课程尝试》结题报告，被北京教育学院报全文登载。在1998年高考中，她所带班有48人上重点线，是全市上重点线最多的班级，有两名学生的高考原始分居自治区第一和第三名……

苦功夫，是收获的前提

吴海鹰1982年毕业于广西师大，1985年20出头的她，从市十九中调入二中。刚到二中时，她感觉其他老师都比她强。她为此有些心慌，不敢担任高中的数学教学。原二中的老主任李川扉得知情况后鼓励她：要勇于面对困难，只要大胆的迈出第一步，以后的路子就好走了。于是吴海鹰努力迈出教学事业的第一步。

刚教高中数学时，尽管她女儿只有半岁，她每晚都备课至深夜。即使面临疾病，吴海鹰也没放下手头的工作。有一段时间，她不停咳嗽。经诊断后得知患上肺炎，需住院治疗。但为了教学她只是每天到医院打点滴，打完后就离开。甚至在医院打吊针时，她也不忘翻阅教案，进行备课……

吴海鹰说，在教学工作时不具备吃苦耐劳的精神，“不脱层皮”，就难以成大业。一分耕耘，一分收获，年轻教师不要急于求成，重要是需付出。

真情义，总能让人感动

吴海鹰认为，教师对学生的爱，不仅体现在课堂上精心授业，还表现在课外时间主动去关心学生思想、生活和兴趣。

起初，吴海鹰只想到压学生去学。但不久她就感到这一做法收效甚微。后来她开始反思自己的教学方法，并尝试作一些转变。

对那些“坏孩子”，她改用宽容之心去理解。不久，她惊喜发现，“坏孩子”们因感到了教师的宽容和爱，由此努力学习，不断进步……

爱心，更是一名教师不可或缺的。在教高95（1）班时，她发现学生梁雨（化名）对班集体活动不够热心，性格内向。吴海鹰多次找他进行朋友式的谈心，才得知梁雨的母亲没文化没工作，父亲又下了岗，一家人靠卖菜维持生计。吴海鹰多次进行家访，与其父母交换意见。家长用自己的经历，向梁雨讲述了自己没有文化的苦处。吴海鹰并不失时机地夸奖梁雨学习能力强、反应快。吴海鹰还向学校为梁雨申请了助学金，并帮他出了不少集体活动的经费，梁雨深受感动，并将这些化为学习的动力，终于在1998年考上清华大学，吴海鹰还送了1500元给他作上学路费。

1999年的元旦零时，梁雨打电话给吴海鹰：“老师，我以后就叫您干妈吧，您对我的关怀，我永远不会忘记……”

好理念，让师生都成功

由于工作出色，吴海鹰入选“广西21世纪园丁工程”A类百名培养对象。

她接受先进的教学理念，通过学生互动，形成了“开放式”的教学风格。她还将情感教学法融入数学教学之中，并关注学生学习的差异，通过进行“分层递进教学”实验，使学生学习水平得到最大程度的发展。

在上高二时，吴海鹰在数学学科开展分层递进教学实验。实验首先要求学生根据自己的学习情况自主分层，然后老师定层。小婷同学自行选择了A层（最低层）。但吴海鹰经过认真地分析了她理科成绩差的原因后最后给她定了中间层B层）。后来吴海鹰发现小婷同学特别用功。吴海鹰对她给予肯定的同时指出：“要学会回顾与反思，并增强自信心。”小婷听了教师的话再去努力，最后在高考数学她竟考出了标准分625分的好成绩。

敬业、爱学生，在先进的教学理念中不断超越……

吴海鹰的丈夫也从事教育工作，生活中他们互相关照，工作中比翼齐飞，两人都是全国中小学骨干教师国家级培养对象。