群策群力谋规划,交流探讨促发展——我校举行“石欣思政课名师工作室”揭牌仪式暨第一次研讨活动
  作者:管理员  |   来源:本站  |  发布时间: 2022-07-09  点击数: 1333次

2022年7月8日,“石欣思政课名师工作室”揭牌仪式暨第一次研讨交流活动在柳州市第二中学思政学科基地教室举行。活动由工作室成员方治豪老师主持,柳州市第二中学覃卫东校长、李逊副校长、陈致富副校长、石欣思政名师工作室全体成员以及柳州二中政治教研组部分教师代表参加。

 

揭牌仪式

 

揭牌仪式

 

 

活动首先进行了揭牌仪式,柳州市第二中学覃卫东校长、工作室主持人石欣副校长以及柳州市第二中学李逊副校长、陈致富副校长共同为工作室揭牌。仪式上,覃卫东校长代表学校及学校党委对石欣思政课名师工作室的成立表示热烈祝贺。他指出,打造思政课名师工作室是改进和创新学校思想政治教育工作、促进大中小思政育人一体化建设再上台阶的重要举措。覃校鼓励思政老师们依托专家工作室和广西思政学科基地,吸收名师智慧,打造学校思政教育高端平台,在“立德树人、全员育人”方面发挥引领作用。

 

覃卫东校长致词

 

全体参会人员听覃卫东校长致词

 

 

接下来,工作室的成员分别作了自我介绍,并结合自己的课例分享了自己所在的备课组在情境化教学方面所做的尝试和取得的成效。景行小学的王汝婷老师以《从“中国制造”到“中国创造”》一课为例介绍了景行小学坚持“以生为本”的教学理念,根据小学生的年龄特点和学习实际,积极营造生动活泼的自主道法学习的教学情境的具体做法;柳州二中的方治豪老师给大家分享了他获得全国信息技术融合一等奖的课例——《哲学课学前导入》,他提出,信息技术与情境化教学相融合应该要坚持以学生为主体,让学生在课堂中去体验和感悟,从而落实思政学科核心素养;柳州二中的卿慕思介绍了自己在思政情境化教学中所做的尝试,并以《文化的作用大单元复习》一课为例,介绍了她在主题式情境化教学方面的研究;鹿寨县实验高中的梁世迪老师以《文化塑造人生》为例,介绍了鹿寨县实验高中结合学校舞蹈生的特色创设情境开展教学的方法;柳州三中的黄壮老师以《国家利益至上--从俄乌冲突看国家利》为例分享了柳州三中在学考复习中巧妙设置情境吸引学生学习兴趣、掌握基础知识的技巧;柳州市钢一中学的廖倩娜以其获得柳州市“让思政课活起来”微课比赛的一等奖作品《传统文化的特征》为例,介绍了钢一中学在情境化教学的运用情况以及信息技术与教学相融合的优势;柳州二中的梁凌云老师以《经济生活第四单元复习为例》介绍了她在“巧妙运用时政素材串联教材知识”的路径探索;鹿寨中学的胡海亮老师先分享了鹿寨中学政治组在思政课教学中创设情境的四种方式,然后结合课例《世界多极化:深入发展》介绍了鹿寨中学实施情境化教学的具体措施;柳州六中的彭风华老师结合六中政治教研组在情境化教学中的各种探索以及《民族区域自治制度》这一课例精彩地呈现了他在情境化教学方面所做的努力。

 

各成员分享课例

 

各成员分享课例

 

 

活动最后,工作室主持人石欣副校长对大家分享的课例和探讨的内容进行了精湛到位的点评,同时还结合她在云南省怒江州兰坪县上过的《肩负人民的重托—假如我是人大代表》一课深入浅出地介绍了思政课情境化教学中“大背景”和“小切口”的设计技巧和她在情境化教学方面的研究及取得的成效。此外,石欣副校长还介绍了工作室的三位指导老师,提出了工作室的整体目标和各成员的工作目标,划分了工作室成员的具体职责,明确了各项管理制度。

 

工作室主持人石欣副校长发言

 

志同者,不计山海之远;路虽远,行则将至。石欣思政课名师工作室全体成员在热烈的探讨中确立了工作室未来三年的发展规划和研究主题,增进了工作室成员之间情感互动和专业交流,对老师们的专业发展和学科素养提高是一次新的开启。相信在全体成员的共同努力下,石欣思政课名师工作室一定会越来越好。

 

撰稿:卿慕思

审稿:吴茜

审核:石欣

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2022年7月8日,“石欣思政课名师工作室”揭牌仪式暨第一次研讨交流活动在柳州市第二中学思政学科基地教室举行。活动由工作室成员方治豪老师主持,柳州市第二中学覃卫东校长、李逊副校长、陈致富副校长、石欣思政名师工作室全体成员以及柳州二中政治教研组部分教师代表参加。

 

揭牌仪式

 

揭牌仪式

 

 

活动首先进行了揭牌仪式,柳州市第二中学覃卫东校长、工作室主持人石欣副校长以及柳州市第二中学李逊副校长、陈致富副校长共同为工作室揭牌。仪式上,覃卫东校长代表学校及学校党委对石欣思政课名师工作室的成立表示热烈祝贺。他指出,打造思政课名师工作室是改进和创新学校思想政治教育工作、促进大中小思政育人一体化建设再上台阶的重要举措。覃校鼓励思政老师们依托专家工作室和广西思政学科基地,吸收名师智慧,打造学校思政教育高端平台,在“立德树人、全员育人”方面发挥引领作用。

 

覃卫东校长致词

 

全体参会人员听覃卫东校长致词

 

 

接下来,工作室的成员分别作了自我介绍,并结合自己的课例分享了自己所在的备课组在情境化教学方面所做的尝试和取得的成效。景行小学的王汝婷老师以《从“中国制造”到“中国创造”》一课为例介绍了景行小学坚持“以生为本”的教学理念,根据小学生的年龄特点和学习实际,积极营造生动活泼的自主道法学习的教学情境的具体做法;柳州二中的方治豪老师给大家分享了他获得全国信息技术融合一等奖的课例——《哲学课学前导入》,他提出,信息技术与情境化教学相融合应该要坚持以学生为主体,让学生在课堂中去体验和感悟,从而落实思政学科核心素养;柳州二中的卿慕思介绍了自己在思政情境化教学中所做的尝试,并以《文化的作用大单元复习》一课为例,介绍了她在主题式情境化教学方面的研究;鹿寨县实验高中的梁世迪老师以《文化塑造人生》为例,介绍了鹿寨县实验高中结合学校舞蹈生的特色创设情境开展教学的方法;柳州三中的黄壮老师以《国家利益至上--从俄乌冲突看国家利》为例分享了柳州三中在学考复习中巧妙设置情境吸引学生学习兴趣、掌握基础知识的技巧;柳州市钢一中学的廖倩娜以其获得柳州市“让思政课活起来”微课比赛的一等奖作品《传统文化的特征》为例,介绍了钢一中学在情境化教学的运用情况以及信息技术与教学相融合的优势;柳州二中的梁凌云老师以《经济生活第四单元复习为例》介绍了她在“巧妙运用时政素材串联教材知识”的路径探索;鹿寨中学的胡海亮老师先分享了鹿寨中学政治组在思政课教学中创设情境的四种方式,然后结合课例《世界多极化:深入发展》介绍了鹿寨中学实施情境化教学的具体措施;柳州六中的彭风华老师结合六中政治教研组在情境化教学中的各种探索以及《民族区域自治制度》这一课例精彩地呈现了他在情境化教学方面所做的努力。

 

各成员分享课例

 

各成员分享课例

 

 

活动最后,工作室主持人石欣副校长对大家分享的课例和探讨的内容进行了精湛到位的点评,同时还结合她在云南省怒江州兰坪县上过的《肩负人民的重托—假如我是人大代表》一课深入浅出地介绍了思政课情境化教学中“大背景”和“小切口”的设计技巧和她在情境化教学方面的研究及取得的成效。此外,石欣副校长还介绍了工作室的三位指导老师,提出了工作室的整体目标和各成员的工作目标,划分了工作室成员的具体职责,明确了各项管理制度。

 

工作室主持人石欣副校长发言

 

志同者,不计山海之远;路虽远,行则将至。石欣思政课名师工作室全体成员在热烈的探讨中确立了工作室未来三年的发展规划和研究主题,增进了工作室成员之间情感互动和专业交流,对老师们的专业发展和学科素养提高是一次新的开启。相信在全体成员的共同努力下,石欣思政课名师工作室一定会越来越好。

 

撰稿:卿慕思

审稿:吴茜

审核:石欣

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