“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”覃卫东深明此理。为了努力营造树师德、铸师魂、正师风的良好氛围，覃卫东引导和激励
物理课不枯燥，物理课很有趣，这是他给同学们留下的印象。“用智能图调动学生的学习兴趣，这是对于传统教学手法的一个转变。”覃卫东说道。在27年的教学工作中，他把备好每堂课、上好每堂课作为自己的最高目标，赢得了学生的喜爱、同事的好评。不仅如此，覃卫东身体力行，在高中三年进行“电影教育”“责任教育”“感恩教育”“三生教育”“家庭教育”五位一体的德育实践活动，使学校的德育教育特色鲜明，异彩纷呈。因此，近 10年来学校在德育工作上取得了巨大的成绩，特别是各种学生社团如“羽阳”爱心社活动在媒体上多次被报道，许多拾金不昧、见义勇为的先进学生榜样层出不穷。
他处处率先垂范，已成为师生心目中的精神支柱。今天的成绩并不是凭空而来，而是覃卫东多年奉献的结果。近年来，覃卫东先后获“市优秀团干”、全国“双有”德育教育活动先进个人，还两次被市政府授予“市优秀德育工作者”以及“广西特级教师”等殊荣。
作为市二中的副校长，覃卫东不仅在教学上兢兢业业，在学科的建设与发展上也发挥了带头作用。
“让老师愉快教书，让学生开心地学”是覃卫东的一条重要管理理念。有着多年教学经验的他深知，学生只有在心情愉快的环境下，学习效率才会提高，而创造宽松、愉悦的环境则是打造快乐文化的关键。“‘微创新 ’是我对老师们的教学要求，不需要太大的步子，每天一点一滴的微变化汇聚起来就是大创新。”覃卫东解释道。
“教、研、学、评”一体化系统管理模式是覃卫东践行创新的基础。构建教学课堂思维导图 模式，展示师生思维过程，把思维过程可视化，使教师更自觉投入科学研究的活动中去，也让学生有更多时间进行自主学习、自主规划，真正成为学习的主人。
不仅如此，覃卫东带领的团队既把年级老师、学生作为研究对象，同时又是研究的参与者。在开展自治区重点B类课题《新课程背景下，高中生学业评价的理论与实践研究》活动中，依托其负责的自治区两个重点科研课题，让老师人人参与研究，人人自觉学习。现已应用并收到良好教学效果的项目有：（广西首创）年级学生学业成绩常模，学科成绩曲线；潜力学生（临界生）界定与培 植方案；“守恒性”整体学习方案等。学校的应届高考一本率由之前的5%提高到18%左右，二本率由原来的40%提高到70%左右，实现了跨越式发展并稳步向前提高。
覃卫东身上似乎有使不完的劲。从事教学工作多年来，各种德育活动总活跃着他的身影。但由于劳累过度，他的脊椎病更严重了，校领导、老师都力劝其休息，可覃卫东依旧坚守在教育教学工作的第一线……没有惊天动地的豪言，亦没有轰轰烈烈的壮举。覃卫东有的只是对学生执着的爱，对教育事业无私奉献的爱，化作27年如一日的实际行动。
日报见习记者 梁莎莎
